以体兴校,创建学校体育特色

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摘要：逸夫小学自2001年文圣区教育资源重组三校合并以来，在市区政府、教育部门的亲切关怀下，学校成为一所环境优美、设施齐全、优质服务的市级示范学校。学校本着“教学生一天，想学生一生”的教育原则，努力实践“育人是根本，教学是中心，质量是生命，特色是魅力”的办学思想，把体育活动作为提高学生身体素质的重要工作来抓，确立了“立足规范，注重实效，突出健康第一”的整体工作思路。经多年的努力，取得了长足的发展。

关键词：学校特色 体育教学 工作思路

一、牢固树立“健康第一”思想，强化体育意识

学生拥有健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。新颁布的《体育与健康》课程标准的第一个理念就是“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长”。我们在这一理念的指导下，在课堂教学中，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。并使学生通过体育课技能的培养与活动，体质得到增强，身心得到健康发展。在我们的校园里，随时随地都可以看到热爱运动的同学在活动，学校以大课间为载体，不同的年级有着不同的活动内容，构成了学生快乐运动的主场。而这些，都是我们体育教育的最好体现。

1.确立体育工作的主导地位

体育工作一直是学校的重要工作，是实现培养目标的重要组成部分，尤其在新一轮课改，以培养学生综合素质为宗旨的全面推进素质教育中显得更为重要。体育是技能教育与人文教育的统一，是学生自身身体和行为变化的运动过程，是学生不断超越昨天和超越自我的运动过程。因此，我们认为体育工作是学校其他教育工作的基础和保证，要优于学校其他教育工作的发展，并以此来带动学校其他教育工作。

2.明确体育工作的学校责任

素质教育的全面实施需要全社会各方面的参与和帮助。学校体育工作虽然也受场地、器材、时间等因素的制约，但基于体育工作的主体与对象――学生爱玩好动的年龄特点，我们认为学校体育工作的发展关键取决于学校的责任意识。我校体育工作立足于学校主观能动性的发展，尽可能地满足体育工作需求。

3.提出体育工作的重点

我校体育工作在整体协同发展的基础上，本着起点高，过程新，特色明的工作策略，坚持开展的体育活动主要以审美、体验、创新为内容，以体育教学为主阵地，以大课间活动为载体，以传统体育（田径）训练为主线，创建学校体育特色，争创体育强校。

学校体育工作由于受竞技体育思想的影响，传统的学校体育内容过于追求整齐与统一，这就大大影响了学生对体育的兴趣和积极性。我们的做法是：在规则允许的范围内，删繁就简，突出个性化、儿童化，尊重学生的情感和感受，尽可能地不把成人的情感和感受强加给他们，尽可能地满足学生的运动需要、发展要求。如我校的大课间操内容，即有学校规定的内容，又有以班级为单位学生自主选择自主创编的内容。学校运动会以趣味体育运动为主，努力做到人人参与，大家都来做运动。

二、注重落实，发挥体育资源作用

当前，学校的体育资源与《课程标准》所提出的目标要求还有很大的差距，我校的具体做法是：以转化、开发、整合、变革为核心，采取积极的态度多挖掘和利用各种体育资源，发挥其最大作用。

1.突出主体的转化――创设创新的氛围空间

学校体育的最大资源是人力资源，人力是落实学校体育工作的最重要因素。挖掘和利用学校体育教师、学生的主体潜能，调动师生的积极性、主动性、创造性，让他们参与到学校工作各个流程之中，使他们的意愿得以表达，他们的智慧得以实施，他们在心理愉快的氛围中创造性地做好自己的工作，形成良好的主人意识。

2.突出器材的开发――创设创新的物质空间

学生喜欢体育活动与否，归根结底在于能否获得运动的乐趣和成功的情感体验。我们认为体育器材是激发学生兴趣的关键。在体育器材的开发中，我们本着健身性、趣味性的要求，坚持少花钱、多受益的原则，采取自己设计、自己制作的办法添置体育器材。如：棍棒操用的“棍棒”、“绳舞”用的短绳、花铃棒、（花样）溜溜球、毽球（花样踢）、旧轮胎应用、体操垫应用、“赛龙舟、阳光伙伴”等器材都能够在不同年级的体育教学中得到应用。极大地调动了学生上课的兴趣和积极性。

我校体育器材由少到多，由单一到多样的开发过程，不仅是全校师生智慧的结晶，更是他们敬业、创新、奉献精神的体现。

三、探求规律，争创体育工作特色

1.领导重视、目标明确

我校领导十分重视体育工作，把它作为一件大事来抓，并纳入学校工作计划中，给予人力、物力、时间上的保证，学校领导还亲自参加了“两操”的训练中，增强体育教师工作的信心，增进学生训练的乐趣，学校其他工作不允许占用体育活动的时间，把活动的时间还给孩子。

2.体育教师苦练业务，在新课改中激流涌进

随着国家课程改革的深入，我校体育教师，在学习优秀教师经验的基础上，注意钻研教材，珍惜外出学习的机会，不断充实自己，不断创新。几年来，三位体育教师的课程教学模式变化很大，大胆创新、探索、实践，在校内引起强烈的凡响，成为青年教师的榜样。

3.以活动为载体，全面提升群体工作

建校以来，学校始终把体育活动作为提高学生身体素质的重要内容。为使体育活动多样化，体育老师齐心协力，开拓创新，开展了丰富多彩的体育活动，体育教师自编400人的健美操、300人的搏击操、100人的棍棒操和全校性的“绳舞”，调动了学生参加体育活动的积极性。前两队都在文圣区小学生运动会上做表演，受到高度赞扬。在体育教师的精心指导下，学生做广播操的动作准确、优美，在全区屈指可数。可以说我校的体育活动，在很大程度上成为推动我区体育事业发展的典型，多次被评为省市区体育工作先进单位。

四、体育工作的收获

几年来，我校体育工作在学校总体发展框架下，正在良性循环的轨道上运行前进，体育教师潜心研究训练方法，坚持常年训练，以“吃苦耐劳”的精神，赢得了我校体育活动的辉煌，我们这所学生数并不占优的学校，在每次的市区体育活动比赛均名列前茅。

回顾学校的体育工作历程，我们深深感到：体育工作不仅仅是学校教育的窗口，更是学校教育发展的平台，学校体育工作的发展，带动了学校校风、校貌的整体发展，丰富了学校特色建设的内涵，拓宽了学校发展的空间；体育工作不仅仅是改造场地、增加器材，更应是人力资源的开发；体育活动不仅仅是一种运动，更应是所有人生命质量的追求。