高校思想政治教育传统文化探析

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一、传统文化的传承

1、传统文化的内容。

传统文化包括两部分:精神文化和物质文化。精神文化我们也都广为传颂，众所周知，像孔孟之道、各学派发展等。而广义上的传统文化指的是众所周知的文化类知识，包括诗词典籍类等的传承。而实际上传统文化的内容很广泛，包括很多，像自古传颂下来的民风民俗、民族特色、文化、农业文化等，充分显示了我国传统文化的强大作用，贯穿于生活的各种部分。也给人们带来了深远影响。

2、传统文化的发展

(1)原始社会期间。

在人类进化之初，为了自身的生存，主要面临的是自然环境的各种考验，包括野兽的攻击、自然气候的各种侵害、食物的来源……．于是开始用自己的智慧开始创造条件。在文化产生的过程中，最先出现的是工具。猿人最初使用的工具也是比较简单的经天然简单加工的石块，相对于现代社会中的各种代为工具是非常落后的，可是在那时，他们已经知道用工具代替双手，并逐渐开始解放双手，也显示了人类的智慧。也是我们历史中所学的“旧石器时代”，也是一个开始。在自然环境的逐渐考验下，随之也出现了火，最后是熟食．．．．．．随着思想逐渐的进步，人类慢慢地从物质需求逐渐向精神需求转变，甚至达到了自力更生。

(2)部落朝代期间。

我们最早的国家部落产是夏商周时代，在这期间文化已不同于落后的原始期间了，主要文化的进步是从古老的神本走向人本。在春秋战国时期是中国文化的轴心时代，在这期间国家政治权利开始受到威胁，政治上出现动荡，而在这期间不仅是政治的混乱而是一场文化革命“百花齐放，百家争鸣”这体现了文化的一种进步，华夏文化的产生。在秦汉时代，不仅是一统六国，也是一统文化，达到了高度统一，在这期间儒学的发展，经学的兴起，即五经的产生。魏晋南北朝期间，社会开始动乱，各国征战不断，也促使了文化之间的交织发展，文化开始变得多元化，而在此期间佛教、道教思想开始引入，文化思想革命开始逐渐掀起。隋唐时代也是非常文化和国运繁盛的时期，在此期间科举制度的开创也有效制止了王权的独权，推动了社会的进步。两宋期间，主要是在盛唐文化的基础上发展更多元的文化，此时扩张为民俗市井文化。辽夏金元时代主要是游牧文化与农耕文化的发展。明清时期是明代与清代之间是中国最漫长的封建社会的晚期，由之前的打开门户引入西方思想又关闭门户，发展自身相对保守文化．．．．．．直至社会发展的今天我们突破了社会中的各种考验和斗争也在自身发展的过程中走向全球化，与世界文化开始同步。这漫长的发展过程中并不只是依附于国内外先进思想取得进步，因为实施起来还需要相关经验作为铺垫，也需要时间。在发展过程中结合自身条件优势，以一定的理论依据为经验实施起来才不算空虚，这也是我们在坚持自己的思想。

二、传统文化在高职院校思想政治教育中缺乏的现状

在一所职业学校的关于中国传统文化调查中，令我们心寒不已，学生们都很时髦，对于西方的文化、节日相当了解，也对如今的网络名词、娱乐节目、偶像明星等十分熟识;而相对中国的历史名人，传统节日类知识相当薄弱。有人曾在北大做过一项问卷调查。结果令人深感遗憾:如今的大学生中国传统文化的功底不深，知之不多。大多数大学生表示他不太了解孟子(52．2%)、荀子(69．2%)、墨子(68．6%)、王充(78．1%)、董仲舒(71．6%)、朱熹(70．3%)、王阳明(95．9%)、黄宗羲(71．4%)、魏源(61．9%)等古人的生平事迹和主要思想。令人难以置信的是，北京大学的学生对我国近代著名的思想家、北大第一任校长严复表示比较了解的仅40．1%，而不了解的达59．9%。有93．2%的大学生未看过《说文解字》，77．2%的大学生未看过《孙子兵法》，未读过老子的《道德经》的达86．8%，未读过《资治通鉴》的占72．4%，未读过《史记》的占58．9%，就连《三字经》未读过的也达69．4%。而且，我们在与大学生的交谈中发现，即使表示自己了解某些古人和古典著作的，深入了解后发现，也有不少水分在其中。大多数大学生写不出几个自己所熟悉的中国传统曲目或古典曲目。在调查问卷中，填的最多的三个曲目如《窦娥冤》、《高山流水》、《牡丹亭》分别仅占34．1%、31%、23%。对于国学底蕴深厚的北大学生尚且如此，遑论以职业技术教育为己任的高职院校，所以我们必须重视现在这种现状。

三、传统文化在高职院校思想政治教育中缺乏的原因

1、社会发展现状。

现在社会经济发展十分忙迅速，各方面都逐渐走向全球化，所以对人才的要求也是非常高的，多数企业都需要复合型人才，不管是从教育程度，个人能力方面都是要求很高。所以我们在培养知识型人才的时候是单一性的，只是为了更好地就业，提高学校的就业率。

2、高职院校教育的弊端。

现在高校之众多，学生数量也在增多，各方面竞争力也在增大。再者相对来说，高职类院校的学生文化素质可能较本科学校类来说较低，因为教育模式的差异，对课程学习的出发点也不一样，因为职业教育主要是在培养技能型人才主要以就业为主，现在就业压力一年比一年大，职位之间甚至出现了“供不应求”现象。在相关媒体中我们也不乏了解到各种就业新闻。像“北京大学高材生毕业卖猪肉、哈尔冰市3000名大学生争考清洁工”………这样的新闻也已屡见不鲜了，也说明了三个问题:一、当代高等教育与社会的实际操作不符;二、当代高等教育缺乏培养学生的创造性和适应社会的实践能力。三、社会实际需求量低于高校的招聘量，以致出现就业压力打的情况。而高职类院校的目的也是以适应社会就业为主。所以在教育方式上出现“重武轻文”现象。在社会迅速发展的现在社会是需要复合型技术人才的，但我们提高自身素质的同时也要加强对中国传统文化的学习，提高自己的道德素质和内涵。

3、教师的正确传授观念。

在高职院校的课程教育中，代课教师应重视本课程的传授，有很多老师自己都有“主课程和副课程”之分，上课没有热情，学生也就当听书了。另外学校也应加强思想政治传统教育的相关的考核。提高学生的传统文化方面的素质，这样也能培养出优质的人才。传统文化是“历史的沉淀，是源远流长，可以一直传承下去的。如果作为一个国人连自己的国家文化都不了解真那也是令人可耻的!

四、加强中华优秀传统文化在高职院校思想政治教育的作用

1、提高学生的素质。

综上所述，高等职业教育同样也具有缺陷，在思想政治教育中加强中国传统文化的教育，能使学生更深入的了解中国的即使文化，提高思想道德方面的素质涵养。因为传统文化的初衷多以孝义仁德、厚德载物为主，而现代社会的压力也造就了年青人浮躁、自我的处事特点，如果多接触点传统文化对改善心境是非常好的!

2、加强学生的爱国主义情怀在义务教育阶段

像历史、思想品德教育是非常重视的，相关的考核也是比较多的，主要教育模式也都是以‘爱国主义教育’为主。高等教育中普遍也存在〃重学术知识，轻思想教育类知识〃的现象，甚至在一些公众节目中，有些人不知是为了引起关注还是真正的无知竟然可以轻松地没有丝毫羞愧心地回答出一些国学历史问题。作为一名中国人，甚至还是知识分子，我们甚至知道的传统知识还不如一个小学生?在全球化的今天我们应该加强自身素质，而不只是崇洋。西方人喜欢向我们推崇他们自由、创造性的文化?那我们不应该思考点什么吗?还是多学点中国文化吧，要与时俱进要高素质，先爱国吧!

3、有利于建设和谐社会。

现代社会不缺知识分子，基本上都多少有点墨水。但是近年来发生的能引起社会关注的犯罪类事件，很多都是受过高等教育的人。〃马家爵〃事件、〃药家鑫‘事件〃、复旦大学投毒案件……不敢想象他们都是名牌大学受过高等教育的，他们不缺乏文化知识，也是人们眼中的好学生，可是为什么会出现这些令人胆战心惊的事呢?原因有以下几点:一、家庭环境的影响，一个人的成长环境对于他后期的性格塑造、心态是有很大关联的;二、接受的高等教育知识多而杂，导致看问题太过极端;三、很少与外界交流，看问题以自我为中心。传统文化在道德修养方面是值得学习引荐的，现代文化发展速度迅猛，每年的什么网络流行语、名词、包括新创的名词…知识相对来说较杂，缺乏实质内涵。在高等职业教育中的引入相关传统文化是对学生的整体修养、文化气质方面十分有利!再者将所有专业的必修课程中引入，将学生的被动性学习变成客观主动性，提高学生的知识面和素质。能减少各种社会事件的发生!有利于建设和谐的社会。

五、结语

综上所述，在现如今的高校的思想政治教育中，教育工作者做到了对学生素质教育、科学文化知识的教育，但是却往往忽略了对传统文化的渗透，这使得大学生们在面对困难和挫折时仍然选择逃避或者是不知所措，道德素质严重缺失。在高校的思想政治教育有跟种各样的道德行为标准，却唯独忽略传统文化的引导和教育，可见对中华优秀欻通过文化的重视严重匮乏。传统文化是我们历史的精粹所在，现在教育的水平也是衡量一个国家发展的先进的指标。被称为教育大国的我们应该将传统文化知识加深到教育模式中，提高学生的整体素质，培养出优质的人才，使中国文化屹立于世界!

作者：吴英杰 赵红梅 单位：辽宁金融职业学院