学为人师,身正为范

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摘 要：师德问题不解决，那么教师则不可能全身心投入工作，也不会为学生做出奉献和牺牲，不会把学生培养成国家和社会需要的人才，不会使学生为人类和平与文明而不懈奋斗。

关键词：师德；幼儿教育

中华先祖很早就注意到玉。《诗》即有云：“言念君子，温其如玉。”《礼记》更是专门有一篇，叫“玉藻”，甚至提到玉所发出的碰撞声能够为人挡住杂念。按《礼记・聘礼》的记载，夫子对玉推崇备至，一口气称赞了玉的十一种美德：仁、义、礼、知、信、乐、忠、天、地、德、道。

儒家为强化修身而准备的道具就是玉，不仅“君子比德于玉”，不仅“古之君子必佩玉”，而且“君子无故，玉不去身”。最直白地说，玉就是儒家为世人所找到并刻在身上的座右铭，无时无刻不在提示和警醒世人：要像玉一样，通透而又坚实，温润而又刚劲。玉的美德就是作为一名教育工作者彻始彻终应该坚守和落实到教学活动中的师德与师魂。

作为一名教师，特别是作为一名奇石艺术学校幼儿教育的骨干教师，通过几年来的工作实践，我深深感到自己肩上担子的沉重。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，也充满着无限的困惑。在“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的过程中，我也体会到了作为一名教师“活到老，学到老”的真正含义。

中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授的陈鹤琴在60岁时说：“我今年60岁，假如有人问我：你来生愿意干什么？我说：‘我还愿意做教师’。要问：为什么？我说‘因为我太喜欢孩子。’”可以说，爱造就了教育家陈鹤琴。我们要培养合格的人民教师，首先要培养具有爱心的人。这是谁也不会否认的道理。幼儿教育面对的是一群特殊的受教群体，他们就像满园含苞待放的花骨朵，娇嫩、纯真她们正处在人格养成阶段，教师的言行教育在儿童的健全人格地形成起中着关键的作用，而师德又是其中的重要方面。在教育的实践中我体会到的师德主要有以下几个方面：

一、有爱心

有了爱心，面对学生才会有奉献精神，自我牺牲精神。

原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也曾说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”教师的事业心、责任感集中体现在爱心上。爱学生是教师工作的全部动力，爱学生是师德修养的集中体现。教师能给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；教师能给学生一片爱心，学生必定回报一片宽广的海洋。教师只要放下架子，走进学生的生活，一句笑话、一个微笑，就会在不知不觉中缩短师生之间的距离；教师只要倾注一片爱心，就能走进学生稚嫩的世界，走进学生纯洁的心灵。

教师不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”；不仅要爱个别学生，还要爱全体学生。教师应该对所有的学生奉献自己的爱心，让学生在爱中成长，在爱中走向成功，在爱中学会爱人。

教师要耕耘的土地在学生的灵魂深处，教师必须用真诚去换取信任，用爱心培育爱心。

二、尊重学生

尊重学生，也是教师美德之一。

1.尊重学生，要平等地对待学生。

2.尊重学生，要维护学生的自尊心。

3.尊重学生，要理解关爱每一个学生。

4.尊重学生，要有一颗宽容之心。

三、心理健康

课堂上，教师不只是教书，还要育人，要经常教育学生表达自己的真情实感，做一个诚实、有用的人；用健康的心理去调节学生情绪。

1.有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。2.乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。3.善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。4.情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。5.保持健全的人格。6.面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。7.热爱生活、热爱集体。8.心理特点、行为方式符合年龄特征。9.能与现实的环境保持良好的接触与适应。10.有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。

四、以德育人

德高为师，身正为范。教师是学生心目中的偶像，具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。教师在教育活动中担当着榜样的作用，拥有偶像的力量。自古中国重视教育，尤其重视身教“身正不令而行，身不正虽令不行。”身教重于言教，把正确的方向做给孩子看就是身教，也就是师德的落实。

五、师生平等

孔夫子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”这是我们思考师德的基础。人们对德育的认识经过两个阶段，相当一个时期内认为学生发展应“以德为先”，最近权威人士又说“以德为魂”。我们可不讨论哪种说法更合理，而首先要明确德育在人的发展的重要性。由此，我们更应想到师德的重要性。笔者结合自已的经历与思考，结合目前师德的现状，谈一谈师德与师德建设的问题。师德，就是教师的道德，教师的人格及教师为师的情操与境界。师德，是教师从事教师职业的根本。师德问题不解决，那么教师则不可能全身心投入工作，也不会为学生做出奉献和牺牲，不会把学生培养成国家和社会需要的人才，不会使学生为人类和平与文明而不懈奋斗。

“甘于奉献，甘为人梯”。优秀教师的成功，不是个人的闪光，而是他所教的群体闪光。作为一名教师，要在思想上崇尚遵守师德，在行为上体现师德，在社会实践中践行师德，在学科教学中真情奉献学生，竭诚服务学生，热情鼓励学生，形成德育亮点，为促进和谐教育、和谐发展贡献自己微薄的力量。