谈语文教学中优化师生关系的策略
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随着教育改革的不断深入发展，教育教学越来越体现出独特的人文魅力。语文教学中如何改变以往单调的说教，改善师生之间的关系，充分发挥语文学科的基础教学地位，是每一位语文教师的追求。在多年的语文实践教学中，我积极更新教育观念，改进教育方法，激发了学生学习兴趣，消除了厌学情绪和师生隔阂，在教学中用爱谱写出一首平等、民主的教育之歌。
一、建立融洽的师生关系
时代不同观念也不同，现在的学生都喜欢亲切友善的老师，不喜欢板着脸教训人的老师。良好的师生关系能融洽师生间的感情，能融化师生间的隔阂。教师要从“一切为了学生发展”的理念出发，增强“人本”思想，与学生平等相处，以诚相待。
在学习九年级文言文《邹忌讽齐王纳谏》的时候，我与学生深入地探讨了邹忌和齐威王的性格特点，我们都被从善如流、广开言路的齐威王所折服，在讨论中我们也体会到了管理国家和管理班级的相同点，于是我诚恳地向学生提出要求，希望大家开诚布公地给老师和班级提出意见或建议。可当面指出，也可以书信字条的形式向我反映，也可以聊天的形式面对面地解决。问题一提出，学生们特别踊跃，纷纷表示喜欢聊天的形式，于是我灵机一动，借鉴《现代教育导报》中一位教师的成功做法，将每周的“班会课”改成了 “聊天课”，形式新颖时尚，迎合了当前学生的口味，在聊天中学生真正成了班集体的主人翁，一条条意见和建议如雨后春笋般涌现出来，大家共同想办法出主意，进一步规范了班级规则、管理方案、奖惩措施等。对有益于班级的好人好事大张旗鼓地表扬、奖励，对有损班级声誉的、破坏班级纪律的现象坚决惩处。规则由于是学生自己制定的，大多数学生拥护，一下子形成强大的集体力量。看着师生之间其乐融融、彼此信任的场面，我深深体会到了创造和谐师生关系的魅力，在接下来的班级管理和各种比赛中，我班学生的凝聚力得到了充分地发挥，成绩遥遥领先，挂在每一个人脸上的，都是团结友好的微笑。
二、构建快乐教学的课堂
和谐、融洽的师生关系有利于消除厌学情绪，有利于激发学生学习兴趣。然而仅仅靠这些还不够。因为学校的主要任务是学习，课堂教学才是主阵地。只有搞好课堂教学改革，做到寓教于乐让学生在学习中感受到快乐与幸福，才能从根本上解决厌学情绪。
课堂上我积极倡导新的教学方式，让学生享有自主学习的权利。我运用民主平等的教学方法，加强师生之间的沟通与合作，收到了显著的效果。今年是伟大的文学家、思想家鲁迅先生逝世78周年纪念日，在网上、电视上到处流行着这样一句话“现代的中学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。学习《孔乙己》的时候，我顺便把这句话告诉了学生，学生们一听都忍不住笑了。有的同学说这句话总结得真有趣，还挺压韵，可是我们却没有这种感觉。其中多数的学生也对这句话进行了否定。因为在我的语文教学中，学生学习轻松又得心应手的当属文言文，感兴趣的是写作文，对鲁迅先生的作品没有惧怕反感的。因为从踏上工作岗位的那一天起，我就把“兴趣是最好的老师”这句话奉为座右铭，因而在教学中处处从实际出发，从兴趣入手不断创新，深入浅出地与学生探讨交流，可以说我的课堂上总是能听到琅琅的读书声、愉快的笑声和取得优异成绩时的掌声。在我校组织的“我所喜爱的课程”学生问卷答题中，我的语文课总是备受青睐，成为学校有目共睹的事实。在快乐的课堂教学中，我和学生奏响的是和谐的音符，收获的是和谐的乐曲。
三、让学生品味成功的喜悦
现代的教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。广博的知识、扎实的基本功可以为课堂教学平添几分神韵，让学生心存对你的感动，和谐的师生关系将越来越密切。
在诗歌教学方面，我对此深有体会。以往的诗歌教学，不少的教师为了迎接考试，只让学生背诵，背过诗歌内容就万事大吉了，而往往忽略了诗歌中意境美的欣赏，给学生的情感教育、审美教育留下了一些空白与遗憾。我在教学中，却恰好弥补了这些不足，因而收到了很好的效果。我在教唐代诗人王维的边塞诗歌《使至塞上》的公开课上，为了让学生仔细体会“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，我让学生根据自己的理解，用图画描绘出来。课堂上学生们在熟练背诵的基础上，认真地涂抹出一副副生动的图画，并且有的学生还将这首诗附在图画上成了诗配画，令人拍案叫绝的是，每一位学生的讲述都是那样生动优美，对诗歌内涵的深入把握，让在场的教师拍手叫好。整堂课上学生们得到了才能的展示，兴奋与成功环绕在学生身边。
四、展现教师人格魅力
著名的教育家叶圣陶说过：“教师要用自己的好榜样去教人，才能收到训练和熏陶的实效。”作为一名教师，要想得到学生的爱戴，就得修炼内在的人格魅力，加强师德修养。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、理解等优秀品质，这是优化师生情感关系的重要保证。
当然，要构建新型师生关系，还必须加强人际的沟通、融洽各种关系，一切从细处做起，从小事做起，从平常的每个教学环节入手，方能使师生关系得以建构、巩固和发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在语文教育这片沃土上，我将和学生们一起乘着和谐的翅膀，用真情谱写一首奉献爱的教育之歌。