高校的云平台计算机教室的建设分析

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摘 要 本文首先介绍了高校云平台计算机教室特点和组成部分，对其物理平台部署架构进行了分析，并总结了其建设的相关要求。

关键词 高校云平台计算机教室;特点和组成部分;物理平台部署架构

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）21-0189-01

作为一个新兴的计算机技术，云平台被广泛研究并逐渐开始在各个领域应用。对于高校的计算机教室建设，云平台的使用具有高质保、高性能、低成本、高环保和维护简易等优点。因云平台的应用对于各个单位部门都是一个新兴的事物，高校的云平台计算机教室通常都还在研究和起步阶段，其物理平台的部署架构是云平台计算机教室的建设基础和重点。

1 云平台计算机教室的特点

1）集中化管理。

对于高校的计算机教室，其基本功能就是需要对终端进行管理和维护。在管理设备的方面，需要对操作系统、应用软件、数据备份、硬件升级、系统维护和其他操作等方面进行批量光缆。传统计算机教室的管理要在每一台个人计算机上进行管理操作一次，工作量相当大。而云平台最根本的一个特点就是它的集中化管理。通过服务器，制作模板，可以同时管理成百上千的终端机。操作系统、应用软件、更新及补丁都可以用用一个模板进行批量操作，简便快捷，管理高效且成本低廉。

2）安全性高。

云平台的基本功能就是在服务器端进行数据运算，终端对于整个系统仅仅是虚拟桌面，终端客户是没有办法在终端窃取到服务器上的资料的。对于高校而言，数据安全非常重要，科研数据和日常管理数据也是计算机教室维护人员的责任，一旦数据出错，影响将是严重和广泛的。

3）应用更环保。

利用瘦客户端取代传统PC机，组建新型的云平台计算机中心将是社会发展的趋势，也是各个高校未来发展的趋势。就用电量来说，传统的个人计算机的耗电量是很大的，而采用云平台解决方案以后，每个瘦客户端的耗电量在16W-30W左右，能源损耗减少了一个数量级，其工作是产生的热量也大大减少了，应用相对来说是更环保的。

4）总拥有成本减少。

传统桌面更新的周期是3年，云平台服务器更新周期是5年，所以，虽然云平台初期投资相对较高，但是以其更新周期评价硬件成本，再加上其管理维护能耗各方面综合考虑采用云平台方案总体拥有成本会大大减少。

2 云平台计算机教室组成部分

1）瘦终端。

瘦终端是一个新的名词，它泛指使用云平台的设备，狭义上是一种嵌入式单机。它与传统PC机不同的地方是在服务器上操作数据，在终端机上显示操作结果。对于传统的桌面应用，瘦终端也可以作为单机版进行操作。既能统一运行，也能单机运行，能达到多样化的使用目的。

对于已经建设完成的传统计算机教室，其传统PC机也可以作为瘦终端使用，其效果完全一样，但是传统PC机的能耗相较瘦终端机而言要高很多。在原有的机房设备无法及时淘汰的情况下，利用已有传统PC机来搭建云平台计算机机房是一种折中的方式，可以使高校提前使用云平台功能的计算机教室。

2）网络接入。

云平台的接入方式和传统的接入方式基本一致，接入的方式也多种多样。有线和无线网络均可连接;局域网和广域网均可使用;普通连接方式和安全连接方式均可执行，其具体接入方式视用户的需求所定。

3）控制台。

控制台对云平台而言，起着大脑的功能。它对服务器进行配置各种配置，使得终端的桌面能进行各种不同的操作。另一方面，通过管理软件，控制台还可以对服务器的参数和指标进行查看、监控和控制，能批量对终端的某些行为进行控制。

3 云平台计算机教室物理平台部署架构

物理平台需要有以下三个组成部分：中心机房、校园网和瘦客户机组。

1）中心机房。

中心机房主要由存储服务器、控制服务器、常规考试服务器资源组组成，其功能主要是对瘦客户机、校园网实施网上控制与管理，是整个体系的核心与大脑。主控服务器通过管理交换网对物理服务器资源组进行控制和管理。他们的数据可通过存储交换网存储在IP-SAN存储器中。而物理服务器资源组通过桌面交换网与校园网进行数据传输。

2）校园网。

校园网是中心机房与计算机教室之间的传输通道，其功能为数据传输控制，主要负责中心机房与瘦客户机的连接媒介。

3）瘦客户机组。

瘦客户机组主要由多组瘦客户机终端组成，其任务主要是负责学生的操作与给学生提供可视化界面。

4）连接方式。

在物理服务器与瘦客户机连接时，云平台计算机教室需采用多台服务器半数交叉连接的方式控制瘦客户机终端，这样连接主要有以下优势：一是交叉连接的方式克服了因为某一台服务器故障而导致其控制的计算机机房不能正常工作的问题，二是半数连接的方式克服了单台服务器处理压力过大的问题。

4 云平台建设相关的要求

云平台的提出时间比较短，云平台的建设技术也是在逐步的发展成熟的过程。然而，要想高效科学地运用云平台为我们服务，在云平台的建设当中就需要有相当专业人员的参与指导。在云平台的运行过程当中，也需要专业人员对其运行情况进行管理、维护。因此，在云平台的搭建当中，各高校需要拥有相当级别的专业人才、拥有一定的初期成本、拥有应用合理的桌面架构、能制定合理的实行方案。这些技术人才的要求比较难以达到，高校可以采用购买云平台软件商技术服务的方式来进行技术支撑。

参考文献

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