大学英语四级阅读理解题型解题方法探究

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摘要：阅读理解在大学英语四级考试中占有很大的比重，其题目类型多种多样。如，主旨题、推断题、词汇题等。本文主要介绍了如何把握阅读题的答题技巧.从而帮助考生在考试中提高阅读速度和效率。

关键词：大学英语四级 阅读理解 解题技巧

自2013年12月大学英语四级考试全面实施新题型。在新题型中阅读理解部分的比例调整为35%，时间40分钟，分为三个部分；一是篇章词汇理解，题型是15选lO的选词填空，二是快速阅读理解，题型是十个句子，要求在文章中找出相对应的段落。三是篇章阅读理解，包括2篇文章10道多项选择题，题型为单项选择题。这三类题型相对传统阅读来说更加灵活，对学生的要求也更高。而要应对此种变化，更要懂得如何提高学生的英语阅读水平，而提高阅读水平不是死记硬背能解决得了问题的，关键在于如何让学生巧妙的吸收并实践大学英语四级的阅读技巧。本文本着提高学生阅读水平的目的，将概述如何提高大学英语四级阅读水平的技巧。

一、大学英语阅读理解题目命题规律及考点

1、篇章词汇测试考生对篇章语境中词汇的理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给选项中选择正确的词汇填空，使短文意思通顺。其体裁多为记叙文、说明文或夹叙夹议的文章。其命题时主要遵循以下几点基本要求：文章首句不能设置空格，一句话一般不会设置两个空格，而且两个空格之间的间隔词数通常会在五个以上，以保证考牛对篇章的理解；通常设置窄格考查的词范围足名词、动词、形容词和副词这样的实词；所设窄格可以通过上下文内容推测出来，能够达到考查考生根据语法结构和篇章意义进行推理的能力；选项列表中干扰项和正确选项通常不列在一起。此类题目主要考察学生对每个待选词的微观了解（包括中文释义以及词性问题），兼顾文章的宏观结构和实际语境，还有对逻辑性、连贯性以及部分句子结构语法要求。

2、快速阅读主要考查学生略读和寻读的能力，一其文章的体裁以说明文为主。其考察角度主要有：文章句子内部、句与句之间以及段落之间的逻辑关系；标点符号处的信息；时问、数字、大写字母、斜体或一些很特别的信息点。所设题目按照行文顺序设计考点。这就如同我们平时读报一样，先大概浏览一下标题，丽后找其中的相关信息。因此，这类题目一般很少需要学生推理或总结全文，只需要快速掌据结构，抓住中心思想，然后找出文中某些特定的信息，即信息搜索能力。

3、篇章阅读在四级考试中占15%的比重，共两篇文章，每篇文章5道选择题目。这部分主要考查学生理解主旨要义、具体信息、概念性含义，进行有关的推理和引申，根据卜下文推测牛词的词义等能力。体裁主要以实用性强的议论文、说明文、新闻评述，少有记叙文。内容涉及人文社科类和自然科普类。篇章阅读的命题角度最基本原则是：重理解、轻猜测。

二、存在的问题

根据自己多年的教学实践发现造成学生阅读理解能力偏低的主要原因是：（1）识别幅小，阅读时“一目一字”。一遇生词，或不知所措，或停下来查字典。（2）没有形成良好的默读习惯。部分学生喜欢小声地朗读。或用手指着朗读或逐句译成母语来理解。（3）回视。即在阅读时，回过去重读已读过的东西。回视的次数多，就影响了阅读速度。（4）无目的地阅读。重点内容与次要内容均匀使劲。不分主次，抓不住重点信息。（5）注意力不集中，思想开小。（6）词汇量不大。

三、应对方法

根据阅读理解测试题的上述特点和学生的实际情况，在进行阅读课的教学中，主要应从以下四个方面着手来培养和提高学生的阅读理解能力。

1.扩大学生的阅读范围，拓宽其知识面.从分析中我们可以看到，大学英语四级测试中，阅读文章所涉及的科普、经贸、社会等方面的内容所占比例极大，选材新，具有时代感。较宽的知识面有助于学生对阅读材料的理解，所以笔者建议学生多阅读英文版的报刊杂志，如21st Century，Business Weekly，China Daily等。这样，学生就可于不知不觉中进行事实性阅读和评判性阅读的训练。此外，因为阅读理解能力应包括三种类型阅读的理解能力，即除上述两种以外，还有鉴赏性阅读。为了培养学生的鉴赏能力，笔者还推荐学生阅读简写本外国名著，要求学生领会作品的主题及作者的思想感情，辨认其写作风格，并就作品的写作技巧进行简单的评论。

2.加强词汇教学。教师应将词汇教学贯穿于整个大学英语课堂教学中，应有针对性地向学生讲授一些基本、有效的词汇学习方法，让学生多侧面、多渠道地加深对词汇的理解。（1）让学生了解构词的三要素，即root（词根）、prefix（前缀）、suffix（后缀），词是由prefix（前缀）+root（词根）+suffix（后缀）构成。通过分析构词的三要素，帮助学生高效地记忆单词、猜测词义，以达到扩充词汇量的目的。（2）使用英英词典。一个英语单词往往有多种释义，能够在阅读过程中根据上下文的语境迅速做出正确地选择，才算是真正理解了这个词，因此，应鼓励学生使用英英词典。（3）建议学生杏阅历年四级真题，并将真题中出现的高频单词摘录下来。做成一个四级单词记忆手册，并理解和消化这些词汇，做到有的放矢。

3.总结阅读技巧。略读又称为跳读或浏览，是指以尽可能快的阅读速度，有选择性地获得文章大意与信息。略读只是阅读者的一种概要性浏览，意在抓住文章的主旨。文章的第一、二段常为引入段或总起段，作者通常会在一、二段交作目的和文章大概内容，因此，在略读时通常应认真地阅读文章的这两段，注意力应放在快速浏览段落的主题句或结论句，力求抓住段落大意。段落的主题句或结论句通常会在段首或段尾的位置，因此，阅读时应多注意这些位置。特别注意最后一段，因为最后一段往往是结论所在。在快速略渎时，还应注意文章中出现的各种连接手段，以此来把握文章的结构。寻读要求读者快速寻读文章得到具体细节。寻读可以快速地找到需要查找的内容。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分进行寻找。推断也是一个重要的阅读技巧。教师可在教学中有意识地培养学生利用I下文以及构词法、语法结构来进行推断。一般说来，先前获得的信息越多，就越能从新的阅读信息中作出准确推断和理解。因此，引导学生博览群书，开阔视野和掌握丰富的文化背景知识，对于提高大学英语四级阅读能力是大有益处的。

四级统考的阅读理解是测试学生通过阅读获取信息的能力。它既要求准确，也要求有一定的速度.要尽快提高阅读理解的能力和四、六级的统考成绩。就需要下苦功大量地阅读各种材料。语言基础和阅读技巧二者相辅相成，缺一不可。不具备扎实的语言基本功，不掌握一定的词汇量和语法知识。片面强调阅读技巧，要在短时间内提高统考的阅读理解成绩，无异于纸上谈兵，无异于建造空中楼阁；而有一定的语言知识，若不伴之以大量的阅读实践，掌握一些行之有效的阅读方法，那么也会事倍功半。（作者单位：军事经济学院襄阳士官学校基础部）

参考文献

[1]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四、六级考试大纲[M].上海：上海外语教育与研究出版社，2006.

[2]般莉.运用有效阅读方法提高阅读技巧[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2004.

[3]王立言.论非英语专业四级阅读题解题技巧叨.陕西师范大学学报，2004，（10）.