新课改模式下班主任工作的探析

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摘 要：班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的。师生关系融洽，是做好班主任工作的第一要素。加强常规教育，培养学生的自觉性。教师的行为是学生的楷模。对学生多表扬多奖励，激发学生的上进心。在转化后进生的工作中，教师要以新课改理念为指导，给予学生特别的关爱，用爱心去鼓励他们，用恒心去感化他们，不断增强他们的学习主动性与积极性，促进班级的整体发展。

关键词：班主任；师生关系；自觉性；转化

中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）05-0086-01

班主任工作是平凡的，千头万绪的，又是举足轻重的，是学校管理的关键所在。针对学生自制力差，集体观念淡薄，可塑性强等特点，主要从以下几方面开展班级管理工作。

一、加强常规教育，培养学生的自觉性

从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起，学生渐渐就会知道每天应该做什么，该怎么做。随着学生的进步，乘胜追击，结合工作计划，利用晨会、班会等一切可利用的时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生及时进行规范化教育，使他们明白哪些事情是应该做的，哪些事情是不能做的，学会如何预防意外伤害，保护自己和他人的安全。

二、教师的行为是学生的楷模

学生喜欢模仿教师，年龄越小的学生越有向师性，老师的衣着服饰、发型、举手投足，都是他们热切关注的。因此，老师的言行举止，对学生养成良好的行为习惯至关重要。在与学生、老师及家长的谈话中，我坚持使用“谢谢！不客气！没关系！”等礼貌用语。当班内地面出现垃圾，我会主动捡起。讲台不整洁，我会随手整理打扫。卫生工具东倒西歪，我也会默默地摆好……这一切，学生都看在眼里，记在心上，就照着样子去做。现在，每当课桌歪斜时，学生都会立即摆放整齐。

三、多表扬多奖励，激发学生的上进心

我根据学生各自的特点，设立了“小组合作学习之星”评比栏，从不同的方面来激励学生。这样不仅调动了学生对学习的兴趣，而且培养了他们的竞争意识，也使班级的学习氛围得到了加强。我班有一位好动的学生，上课向来坐不稳，转前转后地影响其他同学，让老师们头疼，我便注意他、观察他。以后只要他稍有进步，我都及时鼓励。渐渐地，他身上的一些不良习惯改掉了。因此，对学生要多表扬，尽量少批评或不批评，利用他们的上进心鞭策他们。对于后进生，我做到及时了解、及时鼓励，并做好补差工作，主动协调各科教师合理安排拉差补差人员和时间，不放弃每一个学生，让他们都能得到充分的发展。

四、做好后进生的转化工作

后进生的转化工作一直是班主任工作的重点内容。后进生通常是指在班级中经常违反纪律，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。应该说，后进生的形成因素是多种多样的，既有家庭的原因，也有学校和社会的原因。因此，在后进生的转化过程中，教师不可方法单一、一概而论。有鉴于此，要想实现对后进生的成功转化，班主任应做到以下几点。

1. 建立感情基础

师生之间建立最密切关系的有效途径就是感情。由于后进生在学校属于“弱势群体”，很容易受到老师和同学的“孤立”，因此在情感上是缺失的。作为一名班主任，要对这些孩子有足够的耐心和真诚的爱心，并施以有效的教育方法，这些所谓的后进生同样希望克服自身的不足，也就是说，要让这些学生时刻感受到来自老师和同学的关爱，别对他们失去信心。

2. 尊重学生的人格

虽然后进生在诸多方面与学校规定或教师期望之间存在较大差距，但是他们的人格是独立的。班主任老师对他们进行批评教育时要就事论事，切忌讽刺、挖苦，甚至打骂。否则，只会使师生关系越来越僵化，学生以后会越来越叛逆。

3. 发现学生闪光点

“尺有所短，寸有所长”，每个人自身都有优缺点，后进生也是如此。所谓的后进生往往是思想懒惰、学习不求上进、喜欢调皮捣蛋的学生。其实，每个后进生学生的身上同样有其他学生学习的长处。教师要善于抓住这些学生的闪光点，并以此为契机，帮助他们克服自身的一些缺点。如很多后进生虽然成绩平平，但却很讲义气，有乐于助人的良好品格。有的后进生有自己的特长和爱好，喜欢踢足球或弹奏乐器。教师应为他们施展才华创造机会，增强他们的成功体验。

4. 与家长做好沟通

家庭是实施德育的重要阵地，也是促进后进生转化的重要途径。班主任和家长要共同关心学生的成长。通过和家长及时沟通，了解这些孩子的思想动向，切实帮助他们分析成长过程中遇到的挫折并给出中肯的建议。多向他们传递正能量，督促他们改正不良习惯，将主要精力放在学习上来。

总之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任既是学生的导师又是慈母，教师与家长，与学生携手共进，才能促进班级的整体发展，才能促进学生全面发展，帮助他们走向成功和成才。

参考文献：

[1]李华文.浅谈如何做好班主任工作[J].教育艺术，2012（07）.

[2]崔树臣.做好班主任工作的几点思考[J].课程教育研究，2014（12）.

[3]李继承.做好班主任工作的一点建议[J].中国校外教育，2014（04）.