北京市东城区教育委员会:探索“外教”区域特色

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在“外籍教师参与中小学英语教学改革”项目实施过程中，东城区创新项目实施路径和管理保障机制，总结阶段性项目成果和亮点，推动项目向纵深发展。

设置项目三年发展目标。针对东城区域内中小学：普及国际教育理念，深入了解国外教育，培育具备国际视野、了解多元文化的世界公民；扩大优质教育资源，倡导充分发掘资源为我所用的大教育观，提升学校办学潜力和发展空间。针对项目参与校：助力英语学科的课程建设，深化课程教学改革，推动学校整体办学水平的提升；开展引入优质资源促进教学相长的教学研究，提升教师专业素养，提高学生英语听说读写综合应用能力，改进英语教学和学习方式。

构建市区校三级管理体系。在管理模式上，打造具备高效项目执行力的立体管理体系。一是形成市―区―校三级管理，二是利用互联网形成定期月报制度和即时沟通的网络管理。

探索管办评结合的运行模式。一是强化调研，开展专项视导，提供有针对性的具体指导。东城区教委建立“台账制度”，区教委中、小教科与教研部门建立了“联合视导制度”，教研部门有针对性地下到17所项目校，关注英语教研活动。二是加强研讨。2016年4-6月，东城区举办三场外教项目研讨会，针对外教课堂存在的问题，教研部门提出“发挥助教作用、沟通学情教情、提高课堂实效”的建议；对接单位提供外教聘用和管理过程的培训、指导；教委相关科室提供多方参与的研讨平台，共同探讨有效的目推进措施。三是改进评估。加强常态课堂评估，加强意识形态引领，规范教学用语表达，保证教学内容健康，教学进度适合；加强专业评估，通过市国际教育交流中心评估检查，获取招聘、管理和监督评价等指导性意见；引入学生及家长评价。

项目促进了学校英语教学改革，为学生创设了原生英语课堂，激发了学生学英语、说英语、用英语的兴趣，提高了英语听说读写综合能力，引导学生感受多元文化，拓宽国际视野。

学校通过参与项目挖掘了社会力量支持学校办学的潜力，扩大了优质资源增量；获得了引入外国专家的资质，积累了一定的外事管理经验，为推进项目、开展对外交流合作活动奠定了基础；助推了学校多元文化课程的发展和教师专业能力的提升。

2017年，9所与市国际教育交流中心对接的学校正式迎来新外教，东城教委将继续完善管理，细化指导，并制定新阶段项目推进计划。一是充分利用对接单位资源，加强协调沟通，严格规范管理，继续扩大优质资源覆盖面；二是发挥优秀项目校示范作用，继续在区域内推广项目典型经验和做法；三是初步探索具有区域特色的评估模式，针对项目运行中存在的问题及早发现、及时纠正，不断提高项目的效益。