人文教育在高校社会主义核心价值观教育中的作用探析

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摘 要：人文教育的最终目标在于培养学生的人文精神。人文精神在理论上表现为追求个体理想人格的实现，追求人与自然、人与社会的和谐。人文教育的这些最终追求与我国社会主义核心价值体系的目标存在众多的共同之处。基于此，文章将结合作者实践经验，对人文教育在高校社会主义核心价值观教育中的作用谈谈几点看法，希望能为推动人文教育在高校教育中的应用贡献一份力量。

关键词：人文教育；高校社会主义核心价值观教育；作用

一、人文教育的开展有助于大学生认同社会主义核心价值观

人文教育既尊重了个体自身情况，又可以较好地满足自我发展与实现之愿景。纵观当前高校大学生群体，他们在人文精神方面有着较为强烈的追求，在这种情况下，人文教育凭借着丰富的意识形态色彩以及和社会主义核心价值观诸多共同之处对他们开展教育，并满足其人文精神需求。对此，高校应当充分利用人文教育这一途径对大学生进行培养，这样一来不但能够有效地培养他们健康积极向上的人文精神需求，而且更重要的一c在于可以有助于加强他们对社会主义核心价值观的认同，从而为我国社会主义现代化建设打下坚实基础。

二、人文教育在丰富社会主义核心价值观教育形式情况下提升其成效

对社会主义核心价值观教育而言，高校思想政治教学是一个重要的途径，但从实际工作分析来看，由于受到传统灌输式教育形式影响，目前部分高校在社会主义核心价值观教育中呈现出呆板僵硬化以及教学形式单一等情况，这不但会使得大学生感觉到无趣而提不起学习兴趣，而且会严重阻碍社会主义核心价值观教育意义的发挥，如此一来势必会致使大学生健康积极向上的思想培养受到影响。

根据笔者多年工作经验来看，要想确保大学生社会主义核心价值观教育获取良好的成效，高校思想政治教育除了要构建一个浓郁的人文环境对学生进行熏陶，还需要采用灵活多样的形式来提高大学生学习兴趣与积极性。这就需要在高校思想政治教学中开展人文教育，进而为切实有效地培养大学生打下坚实基础。

三、人文教育在高校中的开展是社会主义核心价值观教育的重要补充

在高校中开展人文教育发挥着对社会主义核心价值观教育的重要补充作用，以马克思主义为例，该指导思想不但包含着极其丰富的人文知识与精神，同时它也与不同发展阶段人类所追求的人文精神存在着极高的贴合性。此外，以人为本、人类解放、发展以及自由等马克思主义核心与最终价值目标也和人文精神追求相一致，在这种情况下高校人文教育的开展可以说是对社会主义核心价值观教育的一种重要补充。

对此，高校在开展人文教育时除了要采取灵活多样的教学方法以及手段，还需要适当采取人类文明史上有关知识作为教学扩展内容对大学生进行教育，如此一来不但能够有效地培养他们良好的人文精神以及有效补充社会主义核心价值观教育，而且也有助于提升人文教育成效。

四、人文教育开展有利于大学生实现社会主义核心价值观的内化

人文教育可以有效培养人们国家与民族荣誉及认同感、社会责任、正确思想道德，容易受到人们负面情绪的干扰，产生不利的后果。另外，随着当前全球一体化不断加深以及计算机互联网应用日渐广泛，在这种背景下大学生这一网络重要群体思想情感等会受到很大的冲击。但大学生群体在国家、民族认同及复兴等方面极为关注。面对当前高校大学生群体情感所具有的矛盾性，如果不借助于人文教育，不但无法培养他们正确的思想道德品质，而且会对我国社会主义现代化建设造成严重影响。对此各高校管理者务必在充分认识人文教育所具有的重要性情况下，借助于完整系统、健康鲜明、至真至诚的人文教育对大学生开展教育，这样一来有助于他们形成正确的思想道德情感，进而准确认识实际情况，自觉地接受和践行社会主义核心价值观念。

参考文献：

[1]李细玉春.社会主义核心价值观引领高校人文素质教育探微[J].通化师范学院学报，2014（9）：119-122.

[2]林海龙.以人文素质教育为路径培育大学生社会主义核心价值观[J]. 高教探索，2009（5）：107-110.