浅谈如何提高学生英语口语交际能力

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【摘要】中国对外贸易日益频繁，英语口语交际能力越来越重要。本文从培养标准的语音；培养学生语感；让学生积极积累口语素材；培养学生语篇感营造英语口语交际氛围；开展课外活动培养口语表达技巧六个方面来谈怎样提高学生的口语交际能力。

【关键词】如何；提高；英语口语；口语交际能力

中国对外贸易日益频繁，英语口语交际能力越来越重要。汤姆斯（Hymes）提出了语言教学应重视交际能力培养这一概念。英国学者洛克(Jokn Locke)说：“人们学习语言的目的是为了社会交际和在日常生活中交流思想，仅此而已，别无其它”。英语教学大纲提出培养学生“在口头上初步运用英语进行交际的能力”。那么，怎样提高学生的英语口语交际能力呢？

1培养标准的语音

只有准确、标准而地道的语音说出的英语句子，别人才能听得懂，所以语音是提高学生口语交际能力的关键。如何才能训练学生的语音呢？我认为训练学生语音的最好办法是模仿，让他们不断地模仿，模仿磁带或广播，模仿以英语为母语的人的地道的语音语调。在模仿时要求严守磁带里的语音、语调，这样才能培养出准确、标准而地道的语音。同时优美流利的语音、语调也会增强学生学习英语的信心。

2培养学生语感

朗读是激发学生求知欲和培养学生语感的好方法。学生朗读材料可以灵活多样，如教材中的句子、对话、课文和听力材料，也可以是各种比较浅易的口语经典篇章，各种口语教材、听力教材；基础训练或试卷上的完形填空或阅读理解文章等。朗读方式可采用跟读、自由读、熟读和分角色朗读三种方式。朗读时要求严守磁带里的语音、语调。要求每天至少半小时朗读，只有朗读的量积累到一定时候，才能形成真正的语感。

3让学生积极积累口语素材

只有在大脑中储存大量的语言素材，需要时才可随时调用，脱口而出，说出的句子才能准确、标准而流利。积累口语素材的最好办法是背诵。让学生把功能句型整句、整段背诵，既能培养语感，又能让学生掌握课文内容，加深对课文重点句型的理解，同时也能锻炼学生开口说的勇气和提高口语表达能力，这也是流利表达的基础。检查背诵课文的形式可以灵活多样，比如在课堂上通过接龙竞赛的形式，这样既完成背诵任务，又活跃课堂气氛。

4培养学生语篇感

在交谈时只有用语言把自己的意思完整表达，谈话的对方才能完全听懂，所以要想提高学生的口语表达能力，还必须训练学生的语篇感。复述是培养学生语篇感，提高口语能力最有效的途径之一。在课堂教学中给学生提供进行创造性语言活动的机会，有助于学生口语能力的提高，学生在复述过程中将听到、看到、读到的新知识、新内容、新结构经过思维加工，用自己的语言表达出来，不仅掌握了新知识，而且也提高了口语表达能力。对于口语程度较差的人，可以要求他们只复述原文的中心思想，一句、两句话即可，然后，由少至多，由短到长，先用原文的句式，慢慢转入用他们自己的话去表达。对于那些英语口语较好的人来说，可要求他们先用自己的话复述朗读过的、听过的或阅读过的材料，再慢慢完全摆脱原文重新组织、创作这些内容。养成经常复述所学过的文章的好习惯，可以培养语篇意识，同时也会促进学生口语能力的形成。

5营造英语口语交际氛围

学生缺少使用英语交际的语言环境，教师创设多种多样的情境，给学生提供富有交际意义的语言交流和表现才能的机会，引起学生交际的欲望，激发他们交际的热情，让他们在轻松愉快的氛围中进行口语交际，从而提高他们英语口语交际的自觉性和自信心。除了充分利用教材中的pairwork、groupwork 、discussion、survey等训练学生的交际口语能力外，让学生把学习英语与实际生活相联系起来，将所学语言自然渗透到他们日常口语交际活动中，举一反三，培养他们的发散性思维，拓展体验情景，如日常生活中睡觉、游玩、逛商店等用英语交流，这样既可弥补交际语境缺失，又可使学生自然地把课本上的知识转化为运用英语交际的能力。

6开展课外活动培养口语表达技巧

有的学生在大量背诵的基础上，仍分不清在什么场合下用什么得体的语言进行交际；词不能成句，不知如何表达，更不能灵活表达。我们可开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极创设英语口语交流环境，解决上述问题，提高学生的英语口语表达能力。如组织课外英语演讲会、英语自编小品表演、英语辩论赛、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会、看英语电影等各种形式的活动。这些活动会提高学生的口语表达技巧，大大刺激学生的求知欲，而且还能够培养学生在真实情景中的口语表达能力，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的视野。

总之，提高中学生的英语口语交际能力是一项长期而艰巨的任务，只要我们采取正确的方法，鼓励学生在日常生活中主动积极地进行交际，锻炼他们的口语交际能力，他们的英语口语交际能力就会得到大幅度的提高，这将会给他们今后的真实交际打下坚实的基础。参考文献

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