培养积极情感,实现高效课堂
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情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。情感态度与小学英语学习有着密切的联系。在小学英语的学习中，语言学习的效果受情感态度直接或间接得影响着。当学生有了积极的情感，如，浓厚的学习兴趣，很强的自信心、坚强的意志、强烈的学习动机、大胆实践的精神等，学习英语时就容易被内化和吸收；相反，当学生出现了焦虑、烦躁、紧张、胆怯或厌倦等消极情绪时，就影响了语言的学习。
一、建立民主、平等、合作的师生关系
良好师生关系是指在日常的教育教学过程中逐步形成的教师与学生之间的融洽的人际关系，它是师生进行情感交流的基础。从教学实践中我们也深深地体会到了，教师的情绪能激发学生的情感，融洽师生关系，调动学生参与课堂活动的积极性。如果教师老是板着脸，会引起学生烦躁不安、紧张，影响他们以正常的心态去接受知识。因此，应该把更多的“情”和“爱”注入教学中，使知识传授的过程渗透着情感的交流，以情感人，不断激起学生渴求知识的愿望。小学生对某一学科的学习兴趣与该科的任课教师有着非常直接的关系，他们会因为喜欢这位老师而喜欢你所教的学科。所以教师要创造一种民主和谐的课堂氛围，并且善于激励学生，使学生感到轻松、愉快，消除思想顾虑，给学生提供主动探究、自主发展、愉快合作的良好的教学空间。同时平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙，是搞好课堂教学的前提。我们要用爱心去呵护、启迪每一个学生，平等和蔼地对待每一位学生，与学生融为一体，以无私的爱心和童心包容他们，成为他们学习和生活中的朋友和伙伴，从而使他们在积极的情感体验中“亲其师、信其道、乐其学”。
二、运用多种教学方法，激发学生学习英语的积极情感
1.设计多种多样的活动，引导学生主动参与
爱玩是孩子的天性，只有尊重孩子爱玩、爱动的天性，创造轻松活泼的学习气氛，才能充分调动小学生学习英语的积极性，激发他们积极的学习情绪。小学生天性好动，乐于参与各种活动和游戏。教师应该根据新课标的要求并结合教学内容、创造性地设计贴近学生生活、符合小学生的认识规律和情感规律特点的教学活动，吸引和组织他们积极参与，以活动为载体激发学生的积极学习情感。通过听听说说、认认读读、写写画画、唱唱玩玩、游戏表演等手段，激发学生学习兴趣，使认知活动和情感体验同步协调地进行，让学生在大量的实践活动中感悟英语、掌握英语、运用英语。
2.组织小组合作学习，激发学生合作、竞争
在教学中，教师可以尽可能多的创设合作学习的活动，组织学生运用pair-work，group-work等方式进行合作。如在学了新单词后，教师可以组织学生以小组为单位对所学单词进行分类记忆，同时，可以组织学生对所学单词配上相应的图片加以记忆。教师为了能及时了解学生掌握单词的情况，可以每个月抽出一定的时间让每一小组的学生进行单词接龙游戏，哪一组在规定时间内所写单词最多者获胜。小组合作学习使学生通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体间的交往中，学会沟通、学会互助、学会分享，学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。小组竞赛调动起每一个小组成员的积极性，使小组成员有着共同的期望和定向，增强“利益共同体”的集体荣誉感，最终形成“组内合作，组间竞争”的格局。？小学生具有争强好胜的心理，竞赛项目一出来，同学们的学习热情就会立刻高涨起来。在教学中利用小组竞赛的形式，可以更好地调动不同层次学生学习的积极性和主动性。
3.创设情境，提供学生发展空间
语言总是和情境连在一起的，没有没情境的语言，有了情境学生才印象深刻，并能准确将所学语言掌握。因此，教学中教师不仅要给学生创造说话的机会，还要设创计多种情境，鼓励学生在说英语时带表情，伴以手势动作，要像演戏一样把生活中的交际场合搬进课堂。同时在课堂中创设生活情境，既缩短了课堂教学与实际生活的距离，又使学生感到所学知识运用于日常生活中。如：在学习牛津小学英语4BUnit 7 At a snack bar一课中的句型“What would you like ？”我创设了去小吃店买东西的情境，让学生运用所学句型进行对话，学生积极性较高，学习效果较好。
三、完善评价制度，让学生获得成功的喜悦
我们对学生进行评价时不仅要看他是否掌握了英语基础知识，更要注意学生的情感和心理体验，关注学生的进步。小学生对英语学习的积极情感主要还是来自外界（特别是老师）的评价。教师应该及时对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。在日常的评价中，教师应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式，允许学生经过充分的准备再次对自己某次测验进行评价，从而帮助学生有效调控自己的学习过程，激励学生去学习。另外对于学生的评价反馈一定要及时准确，要让学生拥有一份成就感，让他们感受到学会的乐趣，从而巩固英语学习的积极态度。
总之，教师在传授知识、技能的同时，应自觉地渗透积极的情感。作为一名英语教师，只要潜心钻研，一定能想出新的教学方法。那么我们在教学上一定会取得成功。让我们共同努力为探索小学英语教学开辟一条新的道路，为我们共同的追求而奋斗！
（作者单位：江苏省如皋经济技术开发区戴庄小学）