高考宁夏(海南)卷作文题写作

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原题回放

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说，自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指津

2008年高考宁夏（海南）卷作文题注重考查考生多角度分析材料的能力，笔者认为这个导向非常好。这是一道新材料作文，由于这则材料既没有给出明确的话题，也没有提出具体的限制，更没有暗示性、阐释性的词句，因此在审题、立意上有一定的难度。也许命题者的初衷是想让考生自由命题，选择一个角度构思，从而确定立意、文体、标题。可是从实际效果来看，由于材料范围太广，反而给考生的审题造成了一定的难度。

分析这则材料题旨时，可以采用由果推因的方法，即从母女俩三次和鸟的接触所产生的结果来打开思路。第一次养鸟由于疏懒，结果鸟被饿死了，第二次养鸟迫于舆论的压力放飞了小鸟，第三次参加放生活动，而自己的善举却被市场老板利用。首先，从鸟的结局这一角度来看，鸟死、鸟飞、鸟作为商人得利的工具，是悲？是喜？可以从这方面来考虑。其次，从人的行为角度来分析，喜欢看小鸟飞翔，听小鸟唱歌，但没有善待小鸟；第二次虽善待了小鸟，但又剥夺了小鸟的自由；第三次参加放生活动满足了自己的“既环保又慈善”的心理，而老板的话又似乎给这种行为以沉重打击。困惑？矛盾？或许兼而有之。也可以从这一方面去思考。

在认真分析材料的基础上，我们可以从以下几个角度来审题立意：

一、母女俩的角度。角度一，既然喜欢小鸟，就应对小鸟负责任，不应该因为“忙”和“贪玩”而让小鸟一命呜呼，因此，可以立意为爱是要负责任的。角度二，因为爱鸟而把鸟“囚禁”起来，对小鸟来说，这是不公平的。爱，需要对他人尊重；爱，应敢于放手。因此，可以立意为爱我，就别把我搂得太紧。角度三，从她们的慈善行为没有用对地方来看，可以立意为应该看清事物的本质，从根本上解决问题；从她们的善意行为有待改进来看，可以立意为做事要注意行为与目的的关系；从她们放生的结果来看，可以立意为做事也要讲究方法，不能盲从，更不能被人利用。

二、花鸟市场老板的角度。市场老板把个人利益建立在他人的美好愿望之上，是对他人善良的亵渎，是社会道德的缺失。可以立意为利用别人的善举谋取个人利益是小人之举。

三、鸟与人类关系的角度。鸟是人类的朋友，善待小鸟，就是善待我们自己。可以立意为，建立和谐的社会环境需要我们大家共同参与。

下水作文

松开手，

让小鸟飞翔

种子随风飘荡，找到属于自己的土壤，然后扎根，生长；花儿迎着朝阳生长，选择属于自己的季节，然后尽情绽放；鸟儿离巢，搏击属于自己的天空，然后自由飞翔……自然界的万物如此竞自由，人类何尝不需要这样？家长们，放开呵护的双手吧，让鼓励化作清风，让孩子自由地翱翔，让子女开辟一片属于自己的天地。

家庭、学校、社会是孩子们成长的摇篮，但不知道什么时候，这摇篮变成了温床，将孩子们紧紧包裹，挡住了凛冽的寒风，却也挡住了和煦的春风；挡住了灼热的阳光，却也挡住了滋润的雨露。这温床，让孩子们在不知不觉中坐上幸福的列车，使他们失去了在逆境中重生的斗志。

雏鹰刚刚睁开睡眼，便会被鹰妈妈赶出去，承受风雨的洗礼，但正因如此，才有了蓝天下矫健的身姿。

蝌蚪刚刚苏醒，便要四处寻找妈妈，面临死亡，忍受举目无亲的孤独，但正因为这样，才有了绿水中惬意的身影。

雄鹰难道不爱雏鹰吗？青蛙难道不疼蝌蚪吗？只因它们懂得，爱孩子就要放手让它们去经历挫折，让它们自己成长！

作为家长，必须有正确教育和关爱孩子的方法。既关爱孩子，又不溺爱孩子；要培养他们的自立与自强的品质。前南非总统曼德拉曾在狱中生活多年，在这期间他无法陪在女儿身边悉心照顾她。但他坚持用书信的方式与女儿交流，既温馨呵护着女儿的成长，又不停地教导女儿如何学会自立与自强，最终使女儿成为一名出色的新闻工作者。可以这样说，女儿的成功与曼德拉的正确教育和引导是分不开的！相反，如果一味宠爱，甚至溺爱，对孩子缺少正确的教育方法，只能影响孩子的成长，使其无法走上健康成长的道路。

要给孩子飞翔的空间，就要学习居里夫人放手让孩子去面对自己的生活。

要给孩子飞翔的空间，就要学习苏洵让孩子自己寻找求学入仕的道路。

让孩子做一只雄鹰，去领略汗水与拼搏的滋味，也让他在那里坚强，从那里成长！

让孩子做一只雄鹰，去勇敢经历生活，感受生活，接受风雨的洗礼，感悟苦难挫折的智慧，去收获一份豁达，一份坚强，还有一份不屈不挠的意志！家人、老师、社会的关心和帮助固然重要，但千万不要为孩子永远搭建避风港，而要让他们在自己的羽翼下成长。

松开手，让小鸟飞翔！让孩子成长！

优秀作文

爱鸟之心

一考生

爱鸟之心，人皆有之。然鸟之哀，正因人之爱――爱而无责任，是空泛之爱；爱而不敬重，是轻慢之爱；爱鸟之心被商人利用，乃害鸟之因，则是盲爱矣。

鸟本天然生命，今因人之爱，而遭大不幸，是鸟之哀。鸟将尽亡，人何以独存？故鸟之哀，乃人之哀也。

爱之实，在有责任心。无责任心而泛言爱，有爱言而无爱行，遂有爱鸟而致鸟死之尴尬结果，是所谓空泛之爱也。既爱鸟，当尽心尽力；若能尽心尽力，自会渐知鸟之习性，由最初感性本然之爱，到达理性自觉之爱，终成人鸟相亲相爱之境，未尝不是人生妙趣佳话一段。

爱之道，在敬重所爱之对象。以己所爱，强加于鸟，轻则施虐，重则施暴而不自知，所谓轻慢之爱也。轻慢之害，有甚于空泛。人非鸟，焉知鸟之乐?以人之乐施于鸟，鸟或以为苦；人若以鸟之哀鸣为欢叫，则人之残忍可知矣。故真爱鸟者，当以还鸟之自由为最终选择也。

然爱鸟之放生，又成害鸟之别径。爱鸟之人心，已成牟利之良机。人间善恶之诡谲，莫此为甚。商人以牟利为天职，或可不论。放生者之动机，初看似亦无可非议。当市上之鸟，将成鼎镬中之牺牲，买而放之，善莫大焉。然若商人所卖，正为放生者而备，买者为一己爱心之发扬，而不问鸟之来去如何，乃盲爱矣。此鸟虽因放飞而活命，彼鸟却因人仍欲买而继遭网罟之灾。如此捕而放之，放而捕之，循环往复之间，众鸟岂能平安愉快无死伤?由此可知，放生之爱心愈多，遭难之飞鸟愈众。爱鸟而致鸟亡，此岂买而放生者所乐见之结局乎?故放生之善举，亦当慎为之。当放生不再是生意，利用善心以发财之市场不复在，众鸟或将更安适。人若有善心，存善念，时时处处皆可行善，不必执著于放生一途也。

点评

构思精巧，独具匠心，乃本文一大突出亮点。首段是文章之纲，统领全文。在第一自然段高度概括了材料中母女俩、市场老板的所作所为：对鸟“空泛之爱”“轻慢之爱”和“盲爱”，一针见血地指出他们非真爱鸟或不懂得爱鸟。接着用三个自然段具体深刻透彻地阐述了“空泛之爱”“轻慢之爱”和“盲爱”的表现。本文体现了前后照应，浑然一体的精妙结构特色。

立意深刻，剖析透彻，论证充分，语言成熟老练，是一篇佳作。