华枝春满,天心月圆
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这是弘一法师写下的偈语。这样的文字里，远不只是自然的圆满与美好，更有生命的修行与觉悟。
至简的句子，至美的意象，至深的玄机。如春光，似月色，拂人心襟，照临人间。
这样的句子，显然不为教育所独享。只是，长沙市天心区教师因为享有“天心”二字，他们更令人想到这样的意境，这样的光辉，这样的纯净与生机。
然而，生命的过程之美却在于“花未全开月未圆”的期待和超越。因此，春满与月圆，只是一种终极理想的召唤。
长沙天心方阵里的6位老师，亦如花开数朵，各表一枝。易青，黄金，简丽梅，杨靖，贾佳婷，廖敏……每一个人，都是天心教育的一点灯光，一抹春晖，一片月色。
当然，你知道的，还有更多不曾在此亮相的天心小语人。天心区，全区376名小学语文教师，年轻教师186人，市级骨干教师38人，区级骨干教师67人……
他们行走，行走于春雨濛濛，行走于月光皎皎。他们很平凡，却很高尚。这样的高尚，同样可寄于“天心”二字。
因为，教育和文化的崇高，亦在于“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。
（黄耀红）
易青语文心声：
语文是清冽的山泉，一字、一词、一句是清澈而甘甜的；语文是欢畅的小溪，阅读、体验、表达是愉快而自由的；语文是宽广的江河，情感、积累、实践是丰富而厚重的；语文是无垠的大海，智慧、美好、力量是深邃而无穷的。
让孩子如“自由流动的水”，找寻着，奔跑着，享受着，经流语文的山泉、小溪、江河、大海，日渐丰盈、浩荡……
黄金语文心声：
语文教育是一种文化的浸润，应该促进学生语言与精神的共生；语文教育是一种智慧的分享，应该促进学生语言与情感的共融；语文教育是一种生活的体验，应该促进学生语言与实践的共存。
简丽梅语文心声：
一个安全的愉悦的充满生机的课堂就是我们共同的园子。“好好地不着痕迹地经营、守护好我们的园子。”当怀着这样的想法走进课堂，我发现我的内心充满感动，我愿意付出真正的爱和智慧，让教学能够进入更为简单、本真、自然的状态，让每一位学生获得尽可能多的安全感和自由感，更积极、健康地投入学习。
杨靖语文心声：
日本学者加藤嘉一在他的新书《中国的逻辑》中说道：“中文是文化底蕴很深厚的语言，外国人不好接触，只懂得语言远远不够，必须了解背后的文化，这叫做‘学语文’。”在我的课堂，培育语文这支奇葩的土壤就是经典诗词。
贾佳婷语文心声：
人生的超越、语文的教学就是不断地投入战斗，这场战斗最大的敌人无疑就是自己。就如化蛹成蝶，一定是通过自身的撕咬与奋斗，经历难言的痛楚，才会在痛的同时更快乐着。思考与探究就是我们化蛹为蝶的必经之径。
廖敏语文心声：
语文教学不是寂寞的乐章，而是握紧文字的旋律，顺应字词句篇的变幻，随之交集于孩子们的心灵———起步于基础，延伸于阅读，倾吐于感悟，释放于情感，升腾为写作。