论学生如何正确对待流行音乐
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【摘要】什么是音乐？音乐是指经过有组织的各种高低长短不同的音来表达人们思想感情和社会生活的一种艺术，是中华上下五千年的结晶，是陶冶人们情操，净化人类灵魂的文化瑰宝，什么是流行音乐和民族音乐？流行音乐（POP-MUSIC），它是当代社会发展的产物，是时尚的先锋，是某个时期最能引起人们强烈共鸣的音乐，它贴近生活，通俗易懂。而民族音乐则存在了上千年，它不仅反映了不同历史时期人们的精神面貌，而且用音乐这个特殊的方式记载着不同历史时期人们的日常生活和人文背景。中国民族音乐在经过几千年的发展之后，已形成了它特有的鲜明体系。如果我们将民族音乐与流行音乐有机的结合融入教学，共同进步，共同发展，将会为我们学生的学习生活起到推波助澜的作用。
【关键词】音乐；流行音乐；民族音乐
什么是音乐？音乐是指经过有组织的各种高低长短不同的音来表达人们思想感情和社会生活的一种艺术，是中华上下五千年的结晶，是陶冶人们情操，净化人类灵魂的文化瑰宝。为此我以不记名填写调查问卷的形式对我们技术学院不同年级的学生进行了问卷调查，派发问卷300份，收回问卷280份，有效问卷280份，有效问卷中男学生110名, 女学生170名。调查结果显示100%的学生非常喜欢流行音乐，甚至有些到了狂热的地步，可见流行音乐在学生心目中的分量！对多数痴迷者和“发烧友”而言，走、吃、睡、坐、停耳朵里都离不开MP3，这不能不说流行音乐对学生没有影响，随着学习压力的增大，这种矛盾表现的更为突出。如何能够正确处理好对流行音乐的喜爱与学习之间的关系，也正是很多老师和家长最为关切的问题。
一、流行与民族音乐的碰撞
我国是一个多民族国家，民族音乐源远流长，而且中国人民自古就有着交流融合的习惯、海纳百川的豁达和融会贯通的精神。中国传统音乐在经过数千年的发展之后，积淀了各民族的艺术智慧和创造才能，可以说已经具备了鲜明的民族个性。在不断的交流和交融中，它们互相辉映，互相兑争，进而衍生、发展。而目前流行音乐，特别是摇滚乐、爵士乐以及POP等各种流行音乐的风靡让我国的音乐市场变的有些混乱了。什么歌曲都有，听得懂的听不懂的，应有尽有。流行音乐的疯狂流行，使得是青年一代痴狂追捧，竟成了大街小巷人们生活不可或缺的东西；而民族音乐却被青你们异常冷落，甚至有些人根本不知道什么叫民族音乐。这种现象在学生中尤为突出，学生们在“追星”梦中逐渐变得自我颓废。例如:有一个学生在历史考试的答卷上答过这么一道题，题目是：太平天国四大天王是谁？他答到：刘德华、黎明、张学友、郭富城。这种啼笑皆非的答案，我们看后不应只是一笑而过，这很值得我们深思！他为什么会这么答呢？是他笨？不知道题的答案？可为什么明星的名字却记得这么熟悉？而且整张试卷上就这几个明星的名字书写的最工整，真不可思意！流行音乐本身是好的，既然是社会发展的产物，是时尚的先锋，它必有它可取的一面，而学生作为一个精力充沛的群体，最容易接受它。如果合理地接受流行音乐, 利用流行音乐的心里效应, 真正排除忧愁，解除烦恼，放松心情努力学习，那么流行音乐就不会成为学生学习道路上的绊脚石。
二、音乐对学生的影响
（一）好音乐是学生进步的精神食粮
音乐艺术以其特有的音响魅力作用于人的情感，激发人展开联想的翅膀，努力进取，潜移默化的将道德情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。因为优秀的音乐作品它蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及深厚的哲理。正如古希腊哲学家柏拉图所说：“节奏与乐调是最容易浸入人心灵深处的艺术，如果教育的方式适，就会以它特有的美浸入人的心灵，使心灵得以美化，如果没有这种适合的教育，心灵也就因而丑化。”但如果生活中没有音乐, 就象天空中没有太阳一样，音乐用理想的纽带把人类的灵魂结合在一起，所以世界上真的是不能没有音乐。它实在是太神奇、太美妙了。大家都熟悉的高晓松他在清华大学学生时代创作了《同桌的你》词曲质朴、真挚，“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否会想起曾经最爱哭的你。……偶然翻相片，才想起同桌的你……” 当你反复哼唱后，你会发现那真实的校园生活和美好的记忆历历在目。再比如歌曲《爱的奉献》、《烛光星的妈妈》、《今天是你的生日》、韩红演唱的《天亮了》等等这些健康的经典歌曲你精心聆听，你会别有滋味在心头，这种好的作品流行于校园，使青少年学生在这种美感熏染下，潜移默化的提高自身的道德水准，陶冶高尚情操、对促进智力开发和身心健康有很大益处。
科学家爱因斯坦中年任教于荷兰莱顿大学时，在紧张的脑力劳动之余，常常和他的同事一起演奏名曲，用音乐来洗刷疲劳。有时他们会突然中断演奏，继续讨论学术问题。这种特殊的休息使得新的灵感会再其次开启智慧之门，随之难题迎刃而解。
音乐还可以诱发人内在的情感，激发人们内心积极的情感（如喜爱、快乐、兴趣等），使消极的情感（如悲痛、厌恶、愤怒等）得以宣泄。使对立的感情相互转化，逐渐取代人们原有的消极感。广大学生应当正确对待现代流行音乐，从音乐中寻找积极向上的艺术文化精髓，将自己的学习和生活调节得更好，这样你才能在音乐伴随中健康快乐的成长。
（二）过度痴迷音乐及听糜烂音乐的不良影响
我国的摇滚乐元老崔健以一首“一无所有”掀起了一股强劲的摇滚之风，随后摇滚乐队如雨后春笋般发展起来，如：唐朝乐队、轮回乐队、指南针乐队、黑豹乐队、零点乐队等等。狂热的呐喊、震耳欲聋的重金属摇滚，歌词中充斥着“痛苦”“人生”“失落”，这些都无不折射出一种受政治、经济、文化等冲击而变得茫然无措的审美心态。林林总总的各种形态的流行音乐虽然也大大的丰富了人们的生活，从另一个侧面我们也可以看出，这些流行音乐作为一种艺术形式也确实是以实现个性特征为目的的，他们的创造力也或多或少在自己的音乐中得到了体现，但是随着艺术的超越性被实用性所取代的时候，音乐的本质精神却已失去。他们的音乐在更大程度上是一种悲观情绪、浮躁心理、求异心理的体现。
有时过度的痴迷和关注那些现在很流行的糜烂音乐却是百害无一益，只会让人陷入其中而无法自拔，整日异想天开而荒废了学业。加之目前有些流行音乐，有的不健康，甚至荒诞,比如前些时期在校园中流行的“哈狗帮”歌词中尽是不健康的言语，有对社会的不满，还体现了消极的人生观；很多内容和学生切身生活挂钩，污秽的言语不仅会影响学生的思想，削弱斗志，不思进取，甚至划入犯罪的边缘。
三、正确引导学生选择适合自己的流行音乐
（一）善于诱导，正确对待音乐中蕴涵的情感
青少年学生正处在生理发育期，生理发育引起的第二性突变，使中学生的性意识迅猛觉醒，对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往；同时，中学生心理发育和自我控制能力还不强，对人生和生活的思考欠周全，向往与异往。而流行音乐绝大部分涉及情感生活、节奏明快，比较符合青少年期间十分肤浅的爱情观和欣赏特点，所以他们对流行音乐情有独钟；与之相反，课本上节选的歌曲和民族音乐就显得枯燥、乏味，缺乏情趣。然而事实并非如此，课本上的民族和艺术歌曲都是经过仔细推敲和精心筛选的，这些歌曲中不仅体现出一个民族时代的进步，更能使我们不断积极向上，快速成长。我们要提高学生的文化素质，丰富他们的知识视野，这样才能提升他们的审美情趣，让他们自己懂得如何区分优劣，去其糟粕、取其精华，从优秀的音乐作品中汲取养分，陶冶情操。比如《梁山伯与祝英台》，这首优秀的中国传统音乐作品，被称为“蝴蝶的爱情故事”。该作品以爱情故事情节为线索，描述了梁山伯与祝英台真挚的情感，特别是“长亭惜别”、“楼台会”、“化蝶”等片段，小提琴柔美动人的旋律和大提琴浑厚抒情的曲调能深深牵动学生的心；被梁山伯与祝英台真挚的爱情所感动，比有些流行歌曲直白的“我爱你、你爱我、爱你一万年、你到底爱不爱我”等粗滥的歌词所表达的情感丰富实在的多。
（二）感悟音乐，引导学生拨动心灵的琴弦
在流行音乐盛行的当今社会，广大学生应该“有所为而有所不为”。端正自己的思想态度，在完成功课或者感觉疲惫时可以用音乐来放松自己，陶冶情操，松弛那学习后紧绷的大脑。这时去听些轻松愉快的歌曲，让心情随之开朗，心旷神怡，让一切烦恼忧愁都随音乐的跳动而消逝；听一些古典高雅的音乐，心灵会随音乐升华，高瞻远瞩，同时会让我们对未来充满美好的向往；去听些怀旧的经典老歌，会让我们缅怀过去，取其精华去其糟粕，让我们在历史文化的熏陶下认清努力的方向。
在我们的音乐教材中，不少音乐作品同样具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义情感，它对学生树立正确的人生观和世界观起着积极的引导作用。而这种“引导”就需要教师在教学过程中去正面进行教育引导，就像列宁所说的“这种意识只能从外面灌进去”。所以，音乐教师就应该充分利用音乐教材中作品的思想情感内容，对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲《中华人民共和国国歌》时，可把介绍作者（聂耳）的生平，时代背景作为一个教学引子，讲述聂耳在何时何地何种情况何种原因促使他创作了《中华人民共和国国歌》，并激励自己和他人勇敢战斗。具有同样教育意义的现代流行歌曲，比如《五星红旗》也可引进课堂，通过这种引导式的教学方法，引导学生如何有选择的课下听一些健康而有意义的音乐。有时音乐课还可以借助影片资料让学生观看，如《风云儿女》，可使学生通过电影音乐感悟歌曲中的音乐形象。这时学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一种“滋味”在心头，而这种“滋味”就是思想品德教育所达到的目的。
音乐作为见证中华五千年文化艺术的发展，它对学生有着潜移默化的影响，更对我们的学习生活起着催化剂的作用。音乐旋律的起伏变幻、抑扬顿挫、迂回曲折中，动和静、高和低、快和慢、紧和松的对比组合运动中，展现着它特有的魅力并激起人们感情的波澜。我们应该在音乐中窥视历史文化的瑰宝，在音乐中寻找历史文化的遗迹。我们应主导音乐，而不是让音乐主导了我们，麻痹了我们；我们应学会用音乐放松自己，调节自己，只有这样才能更好的投入到科学文化的学习中去。
民族音乐和流行音乐都一样，只要是好的，是上进的，都可以为我们所用。音乐所独具的魅力“随风潜入夜，润物细无声”，只有这样长期的熏陶和引导，使学生受益于不知不觉中，我们的校园音乐就会有一片纯净的天空，学生的心灵也会随之而净化，校园有了这样的学习环境，我们的老师和家长就不会再过度担心孩子是否会健康的成长。