大学生教育要做好严与爱的结合

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摘 要：成功的教育离不开严格的管理，也离不开对学生的关爱。只有做好了“严”与“爱”的结合，才能把学生工作做好，并真正提高教育的质量。

关键词：大学生；严格；关爱

班主任是学生班级工作与学生学习生活的组织管理者和指导者，班主任工作在高校人才培养工作中处于十分重要的地位。同时，班主任工作又是琐碎和复杂的。要做好班主任工作，需要关心爱护学生，爱学生是搞好教育的前提条件。同时也要对学生严格要求，这样才能让学生养成良好的行为习惯。那么，在教育中应该如何处理好“严”与“爱”的关系呢？

一、教育离不开严格的管理

（1）要对学生进行严格管理。①严格的管理可以帮助学生形成良好的行为习惯。俗话说，严师出高徒。在开学初，班主任一定要通过严格管理，帮助和引导学生形成良好的习惯。特别是学生刚入校时，一定要从严管理，这样才能使我们日后的工作事半功倍。②严格的管理有助于学生形成正确的价值取向。有的大学生不积极参加集体活动，对人对事都比较冷淡，自私自利，缺少互帮互助精神，甚至不惜损害社会和他人的利益。因此，平时要对学生加以严格管理，用正确的价值观进行引导，帮助学生形成正确的价值取向。③严格的管理可以让学生有更多的时间和精力学习。有的学生在学习上的主动性不够，时间观念不强，自习课利用电脑打游戏，看电影的学生也很多。所以，需要班主任严格管理，让学生能有更多的时间和精力学习。

（2）在教育中，应该严格要求学生。①要从学生实际出发。班主任对学生的严格要求一定要从每个学生的实际出发。每个学生在性格、能力、品德等各方面都存在一定的差距，我们对每个学生也应提出不同的要求，不能用同一个标准要求所有学生。对于不同性格的学生，处理方式也应有所差别。对于性格开朗的学生，可直接给予批评；对性格内向的学生，最好个别谈心，并能多给予鼓励。②要把握好严格要求的“度”。学生虽然已经成人，但因为没有走入社会，为人处事上不够成熟，偶尔犯一些小错误也是必然现象。班主任应正确理解和分析，多站在学生的立场上考虑。向学生提出要求时要把握好尺度，不能过高也不能过低。要求过低，学生没有压力；而过于严格，又容易让学生产生逆反的情绪。

二、教育离不开对学生的关爱

（1）作为班主任，一定要关心爱护学生。这主要有以下几方面原因：①学生心理需要关爱。学生离开家远离父母，大部分学生都不能经常回家。而现在独生子女较多，有很多学生在上大学之前都没有离开家独自生活过，自理能力较差，所以学生渴望得到老师的关爱。②爱是班主任做好教育工作的动力和源泉。班主任只有对学生充满爱，才能在教育工作中充满动力和激情。有了这种爱，班主任才能充满激情地去了解学生、走近学生，才能抓住一切机会对学生进行耐心的教育，使自己充满无穷的动力，把班主任工作做得更好。③爱是提高教育效果的重要手段。只有热爱学生，班主任才能真心诚意地关心学生，热情主动地帮助学生。而只有热爱学生的老师，才能赢得学生的尊重和信赖。“亲其师，信其道。”当学生信任老师，尊重老师的时候，就会更容易地接受老师的教育，从而更容易达到教育的目的，提高教育的效果。④爱是构建和谐师生关系的桥梁。只有当班主任真心去关爱自己的学生，才能得到学生对老师的爱，使师生关系更加和谐。

（2）班主任应该如何去关爱学生呢？①学会欣赏每一位学生，发现每个学生的闪光点。一个班级里必然会有学习好，遵守纪律，多才多艺的学生，但同时也存在一些学习成绩较差，纪律观念淡薄的学生。老师常常不自觉地欣赏和关爱学习好，遵守纪律的学生，这是人之常情。但不能因为这样，在无意当中失去公平性，甚至有意无意偏袒这些学生，而忽视了那些在学习和日常表现上有一定问题的学生。每个人都有长处和短处，那些平时不爱学习，不遵守纪律的学生也一样有自己的闪光点。作为一名班主任，就是要发现每个学生，特别是后进生的闪光点，不断鼓励他们，充分调动他们的积极性，帮助他们扬长避短。②要与学生真诚地沟通。要赢得学生的信任，真正走进学生的内心，最重要的是要与学生做朋友，与他们真诚地沟通。经验证明，大学生不喜欢说教式的班主任，成天板着脸，发号施令很容易造成学生的逆反心理。学生也有自己独立的想法，和老师在人格上是完全平等的。所以，不要时时处处都讲师道尊严，应该俯下身来，和学生做朋友。做到真正关心爱护学生，关心他们的生活学习，以及心理状况。这样也可以让我们很好地把握学生的思想动态，及早发现学生的问题，做到防微杜渐。

三、教育中如何处理好“严”和“爱”的关系

在教育中，“严”和“爱”都是必不可少的。但严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，关爱学生也不等于没有原则地纵容学生，而是应做到严中有爱，严中有情，切不可把“严”和“爱”简单地对立起来。

（1）班主任在教育中要做到严而有爱。在原则性的问题上，必须对学生严格要求，这样才能让学生养成良好的行为习惯。但这种严格必须要以爱为出发点，要让学生体会到老师的爱。特别是当学生犯了错误以后，不能一味地批评，而要真正从学生的角度出发，去教育学生，学生才能更加尊敬老师。

（2）班主任在教育中要做到严而有情。班主任在教育学生时一定要晓之以理，动之以情。不能不听学生的解释，粗暴地批评学生。和蔼可亲的老师更容易得到学生的信任，不讲情理的老师容易让师生关系对立起来。只有老师关心学生，理解学生，才能建立更加和谐的师生关系，也才能真正达到教育的目的。

（3）班主任在教育中要把握好严与爱的尺度。单独的爱或者单独的严格都会形成学生畸形的人格。对学生的管理教育，既要爱护其学习、上进的积极性，又要从有利于健康成长出发，对他们严格要求，加强管理教育，做到严得合理，爱得真诚。爱要以严格要求为基础，体现在对他们真正的关心帮助上，做到表扬不忘批评。既要防止超越客观实际，学生思想接受不了的 “严”，挫伤他们的积极性；又要反对放松管理，搞迁就姑息的所谓“爱”，助长他们一些不良思想的滋长。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，同时也是一项重要的工作。我们只有从点滴做起，从小事做起，做到“严”与“爱”的结合，才能真正把学生的教育工作做好。

参考文献：

[1]王玲.民办学校新型师生关系的构建[J].当代教育论坛,2006(10).

[2]谢安邦.高等教育学[M].北京:高等教育出版社,2001.

（青岛滨海学院东方语言学院）