教师要善于“给力”

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给力，表示给劲、带劲的意思。教师“给力”，学生和课堂自然也“给力”。那么，怎样才能做一名“给力”的教师呢？

教师要给力，就得充满精力，做事果断。只有精力充沛，才能科学高效地将自己的知识传授给弟子，才能融入学生们的集体中。具有博爱思想，炼好了自己的品格，尊重学生，和学生平等相处，不对学生作出有伤自尊的过分举动，并且懂得换位思考，这样言传身教，才会真正变成一个给力的老师。只有活力四射、朝气蓬勃的老师，才会让处于青春年华的学生跳动着青春火焰。当老师在三尺讲坛上激情四溢，张力十足时，才会喧嚣着生命的激情。有时如雪山崩裂的一瞬，而不是那片沉默的洁白；有时如黄河收于壶口的激荡，而不是平静无息的流淌；有时似地火蒸腾般的壮观，而不是寂寞肃静的性格。只有于四季晴雨之中指点江山，激扬文字，方能让万千弟子俯首悟道；只有于经典之间传道授业，播种植谷，才会令芸芸众生尊师重教。在那小小的一方斗室之内，谈天说地，道古论今，口诛笔伐，艳光四射，这样的教师肯定最给力。

教师要给力，就得培养能力，韬光养晦。要做一个给力的老师，首先得炼好自身的本领，让自己的光华内敛；修正自己的不足，争取能在各方面都有所发展。不论是学识、涵养，还是性格、品德，都应与时俱进；不论是数理化，还是政史地，甚至国际国内大事和动向、前沿理念，都要全面了解，这样才会在课堂上游刃有余，不会疲于应付。学生是一块块璞玉，需要老师的雕琢，这就需要老师以自己正确的人生观，价值观去影响学生，责任、耐心、学识……缺一不可，只有让自己的能力得到全方位的培养，才能做一个给力的教师。

教师要给力，就得乐于出力，热爱学生。魏书生这样说：“教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息、愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返……”在教师的眼里，每位学生都应该是鲜活灵动、隐藏发展潜力的生命体。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师应善待每一位学生，尤其是后进生，更要容纳他们的缺点和错误。事实表明，责备往往扼杀了孩子的天性；赏识能使孩子的潜能得到发挥。不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬使孩子更聪明，更富有想象力、创造力，更富有激情。

教师要给力，就得修炼内功，大道至简。韩愈曾说：“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”这正是苦练内功的最佳途径。教师需要凝心修炼内功，提升自己的文化素养和内涵，充实并更新自我的知识结构，成为终身学习的倡导者、示范者和实践者。只有伴随着书香的味道，去书中寻求智慧，去书中感悟真知，去书中拓宽视野，才能真正走向大道。也只有在课堂的舞台上，锐意进取，创新求实，才能不断提升自己的业务水平，使自已成为一名有智慧的教师，从而在弟子面前侃侃而谈，于平凡朴实之中书写出最给力的华章。

给力，是每一位教师至高的追求，是每一位教师至真的愿景，是每一位教师至上的幸福。

（作者单位：重庆市开县教师进修学校）

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