技工教育语文教学中职业道德的渗透
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一、引言
语文教育的目标是培养学生综合的职业道德，也是职业教育的核心。较高的语文基本知识的掌握对学生以后的终身学习和职业生涯都起着重要的作用，教师在教学中应该去发掘丰富的职业教育的素材，在必要的时候适度渗透职业观念以及职业道德。语文具有人文性，对学生形成正确的人生观和价值观提供了坚实的基础。
目前，我国的就业形式相当严峻。随之而来的就是技工院校的职业教育也将面临巨大的挑战。所以，培养一批高质量、高素质的专业人才，转变传统的观念，提升专业技能的同时，提高学生普遍的综合素质能力和道德水平是目前首要关注的问题。越来越多的用人单位追求高学历，高校扩招，致使职业院校生源下降，有些人受观念的影响觉得职业院校学不到东西，各种不良因素阻碍了职业教育良性的发展。职业教育是以就业为导向，培养和发展社会需要的高素质、高技能的实用型人才为根本任务。语文教学的目的是和生活联系起来，从就业岗位对语文知识的需求进行教学，以适应人才市场对人的需求。很多学生的意识里面觉得，来技工院校就是学习专业知识的，对于语文课不感兴趣，上课时不爱听，不喜欢学，感觉学不好也没什么，关键是专业课程的学习。所以在教学中，我们应该从学生的实际认识水平出发，发现学生的关注点和兴趣点，让课程联系实际、联系生活、联系专业，从而提高学生的学习的欲望和兴趣，让学生意识到语文课的重要性。企业对员工的思想和文化素质要求也在逐渐提高，作为技工院校，不仅要重视对学生专业能力的考察，也要重视基础课程。通过语文教育等基础课程全方面地提高学生的综合能力，同时也要加强学生的人文知识和职业道德，提高技工院校学生的社会竞争能力并满足社会的需求。
三、语文教学中职业道德教育的内容
职业道德重视对学生进行职业精神的引导教育，和人们的职业生涯紧密相关，是从事工作时的行为标准和要求，也是社会道德的具体体现，涉及了学生职业生涯中的方方面面。语文教学中应该引导学生在文本的研读探究中，加强对学生职业道德的培养，养成良好的职业道德观念，促进学生心理健康发展以及职业道德的形成，从而形成良好的职业道德品质和健康积极的心理素质。在巩固学生专业知识基础和使用基础的同时，使技工教育的语文教学循序渐进地给学生灌输一些语文知识，让学生学会并具备诚实守信、爱岗敬业等高尚的职业道德修养，使语文教学发挥其价值。四、语文教学中职业道德教育渗透的方法语文教育教学的理念和方向都是好的，能否取得高质量的成果，关键的问题是如何在语文教学实践中有效地实施，如何在语文教学中体现职业精神教育是需要我们共同去探讨的。第一，依据教材，实事求是，深度挖掘教材内容。梁启超教授在上海中华职业学校的演讲词《敬业与乐业》中，提出了“引导学生深入理解，百行业为先，万恶懒为首；凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的，凡职业都是有趣的。只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”等深刻的道理。所以，教师应该有意识地集中从职业道德出发，对课程进行改革，增加课程的实践性和趣味性，多关注人文性。当前的社会中，越来越多的人将物质作为精神寄托，造成社会风气萎靡，其根本原因就是教育中的人文道德的缺失。重视学生品格的形成。语文教材中的传记文学和人物叙事等相关的作品，有的叙述主人公一生的职业生活，通过对这些人物或者事件透彻地分析，让学生明白职业的道路是艰辛的，只有具备洁身自好、恪尽职守、诚信无私等职业道德品质，才能体现出自己职业路途中每一步的价值。有意识地突出他们的高尚品德，以崇高的职业道德教育学生，为他们今后走上工作岗位，做好本职工作奠定良好的思想道德基础。第二，采用灵活的教学方式，激发学生的学习热情。灵活的教学，尤其要重视社会实践的作用，搞好语文实践活动，从实践中提升职业意识。语文的教学内容是非常丰富的，教学的活动和过程也不应该限定在教室里面。所以，在技工院校的语文教学中一定要做好实践活动，语文教学也需要走出去，培养学生的职业理想和职业情感。不定期地组织开展一些以培养学生道德素质为题的语文实践活动，比如朗诵、演讲、课本剧的角色扮演、辩论赛和专题讨论等，让原本枯燥的语文课成为有趣的活动，连接课堂内外，开展综合的拓展学习，激发学生学习热情的同时在多彩的教学活动中形成健康的品格。第三，把生活引入到语文教学中，与职业道德联系起来。生活就是一个生动的课堂，作为社会上的人我们需要去和外界交流，而交流离不开语言，我们学习、劳动和工作，就要和别人打成一片，而这需要了解，了解也需要语言，所以可想而知语文的重要性了。生活为语文的学习提供了丰富的资源，语文教学只有与生活联系起来，才有资源去探索，学生学习语文才会感兴趣。技工教育的语文教学中，教师要善于去发现语文教学的切入点，然后适时而为。叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯是在长时间的过程中慢慢养成的一些行为和社会风尚习惯。在语文教学中一些思维习惯和行为方式是不容易改变的，所以良好的习惯一经养成，无论是对学习还是生活而言都起着重要的作用。所以在技工教育中的语文教学中，应该重视语文教学的实践性，在此过程中要尤其注重学生习惯的养成，这对学生的职业生涯起着重要作用。
作者:丁菲莉 单位:福建省第二高级技工学校
参考文献：
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