Unit 9 Shapes教学设计

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1.设计思路

本课是第一课时的Part B、C部分的新授课，而且是一节白板展示课。教学中我首先以介绍自己的朋友直入主题，让学生带着好奇心对朋友提出问题，最后提问“How does he come here？”，白板课件展示“He comes here by train”，顺势教学单词shape。然后通过 新朋友Tommy带领学生参观他的房子，在参观途中教授一些新的图形单词，然后在游戏中呈现其他单词，接着，以“读、说”为目的，指导学生跟读单词。最后，make and say “Dream House”，学生自由作画，用自己的语言简要介绍作品并将之写下来。

2.教学内容

牛津版教材5A unit 9 shapes （Part B、C），第一课时。

3.教学目标

（1）能正确地听、说、读、写单词：star、shape、diamond、rectangle、triangle、square、circle。

（2）能正确地听、说、读、写句型：What shape is the…？It's a…

4.教学重难点

（1） 能熟练掌握六种图形的读音。

（2）运用所学句型熟练进行日常交流。

5.教学准备

多媒体课件，实物， 拼图卡纸等。

6.教学过程

（1）Step1：Warm up。①Enjoy the song，②Free talk。

（2）Step2：Presentation。

①shapes。

T：Boys and girls， you have many friends. And I have a friend， too. He’s a boy.

最后呈现问题：Tommy comes here by train.（白板上呈现小火车开过来，火车上有不同的图形，白板特有的动画效果点燃学生的学习激情，学习兴趣大大提高）

T：There are many shapes on the train. 呈现单词“shape-shapes”。

②rectangle。

T：Tommy will show us around his house.

通过观察窗户的形状，教读： rectangle。

③triangle 和句型：What shape is it？It’s a…

把一个长方形分成两个不同颜色的三角形：蓝色和橘色。

T：I don’t like orange. 把橘色的三角形拖走。只剩下一个三角形。

T：What shape is it？It’s a triangle.

④circle。

点击Tommy’s door，门开不了，出来一只狗，手拿信封，需完成题目才能进去。

Magic pencil

白板出示一支magic pencil，让学生看好它是在画什么形状，学生快速反应，说出单词名称，最后呈现circle。

⑤square and diamond。

进入Tommy’s house，谈论屋子里的东西和形状。

沙发上有个盒子，打开盒子出现卷纸，上面有一个题目：Make a shape。

请学生用四个小棍子拼一个图形。呈现square，然后通过老师的变换呈现diamond.

⑥star。

欣赏音乐呈现star，教读：star。

（3）Step 3：Practice。

①Read after the tape。

②Games：让学生说说身边的物品的形状。

③Work in pairs： What shape is the…？It’s a…

④Fill in the blanks。

根据图片，完成对话，笔头练习句型和单词。

⑤Work in pairs。

运用刚才做的填空题，学生任选两幅进行对话，然后展示。

（4）Step 4：Consolidation。 ①Make and say“Dream House”.（根据所学，设计自己的梦想小屋。）②学生作一幅图并简单介绍，Draw a picture。Use these shapes――circle、 rectangle、square and so on.

学生自由作画并思考组织语言做好介绍准备。

集体交流，并自由问答。

Fox：I draw a bus. The wheels are circles. The windows are squares. And the bus is a rectangle. I like it.

Question：What’s this？What shape are the wheels？What shape is the bus？Are windows squares？

（5）Step 5：Homework。

①找一找生活中的各种形状，用英文的方式记录下来，并和同桌交流。②发挥自己的想象，画出自己喜爱的图画，并且用英语说说是由哪些图形拼成的。

7.教学反思

本节课是一节白板展示课，根据新课程倡导的运用任务教学途径进行语言教学的原则设计教学，以培养学生良好的学习习惯和审美情趣为主旨。教师以神奇的白板引出形状并教学单词，学生兴趣盎然，对于重点句型“What shape is it？”“ It’s…”的运用，设计了学生自己作画并介绍作品，再进行自由问答活动，给教学中学生自我学习能力的养成及对知识的内化做了较好的延展与总结。

（作者单位：江苏省淮安市淮安小学）