扎实基础,在快乐中弹琴

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摘 要 钢琴是学前教育专业免费师范男生所要学习的专业技能之一，学生通过五年的学习，需要掌握钢琴的基本弹奏技巧，能够弹奏中等程度的钢琴乐曲，并能即兴伴奏和自弹自唱简单的幼儿歌曲。文章分析了学生在钢琴初学阶段所出现的一些困难和问题，并提出相对的解决方案，希望能够帮助免费师范男生更扎实地掌握这门课程，在快乐中学习。

关键词 学前教育 免费男生 钢琴教学

长期以来，幼儿园教师大多以女教师为主，男教师非常稀少，从而导致幼儿园老师的性别比例严重失调。为改变这一局面，江苏省于2010年实行了五年制学前教育专业免费师范男生政策，该政策计划在五年内培养出优秀的幼儿园男教师。

免费师范男生要在五年的学习中学习文化知识并掌握各种专业技能，这些专业技能包括舞蹈、钢琴、即兴伴奏、弹唱、声乐、书法、美术等等。技能课对他们来说，是一门新的课程，很多男生从没这样系统的学习过，他们会感觉很新鲜，但新鲜的同时，在学习过程中也会出现各种各样的问题。

钢琴课是免费师范男生所要学习的一门重要课程，钢琴的起步阶段对于他们来说至关重要，所以困难和问题是在所难免的。首先，入学的学生大部分没有学过这件乐器，手指灵活性和柔软性都比较差。其次，在课程设置方面，学校一般采用集体授课形式，一个班将近五十个学生，一节课下来，每个人平均轮不到几分钟。学生掌握的快慢程度不一，教师不能全面照顾到每个学生的进度和差异。再次，这个年龄阶段的男孩子都比较活跃，而钢琴的学习是一个细心活，很多学生学习钢琴，心浮气躁，他们没有足够的耐心花费时间坐在钢琴前面来练习基本功，久而久之便会导致基础不牢，对钢琴产生厌烦和恐惧心理。针对以上的问题，教师在教学中应注意以下几点。

一、以培养学生的兴趣为主

在学生初学阶段，教师可以经常给学生弹奏短小而好听的曲子，或者弹奏学生所喜爱的一些流行歌曲，引发学生学习钢琴的兴趣，并时刻鼓励学生，钢琴并不是一件很难学习的乐器，只要脚踏实地地练习，也可以在不久的将来弹奏自己的音乐。

二、多给学生做示范

对于初学者而言，示范是最重要的。手型如何摆放、指尖如何触键、手腕如何放松、以及一些基本的坐姿和弹奏要求都需要教师多次示范和讲解。教师要花费大量的时间让学生练习基本功，并告知学生这是学琴的必经阶段，只有这阶段的基础打牢了，才能轻松地走后面的路。

三、让学生掌握弹琴的窍门和规律

学生之所以还课质量不高，是因为他们没有找到每首乐曲练习的窍门和规律。例如：有的乐曲段与段之间会有重复或相似的现象，找出重复的地方可使练习更加轻松；在乐曲中安排好合适的指法可以帮助学生减少错音的发生；对于有难度的乐曲要左右手分开练熟之后才能合手练习；一些乐曲分段练习效果更佳……学生只有学会分析和找到所学乐曲的规律和练习的窍门才能提高学习的效率，用最少的时间达到最好的成效。

四、帮助学生克服自卑、胆怯的心理，让他们在快乐中学习

学生有自卑、胆怯的心理与他们的性格是分不开的。这些学生大部分学习进度较慢，总觉得自己不如别人。教师可鼓励学生要学会用自己十倍的汗水来赢得掌声，要时刻充满信心。面对平时弹奏较好，但一还课就出状况的学生，教师要鼓励他们多参加各种音乐表演活动，多给他们展示自己的机会，使他们学会自我放松和调节，逐渐形成一个良好的演奏心态。

教师要尽量地让学生多接触不同风格的曲目，不管是古典的还是流行的，是严肃的还是通俗的，时刻调动学生学习的积极性和对知识的渴求欲，使他们在快乐中学习钢琴。

五、让学生做课堂的主人

男生在课堂上一般都比较活跃，思想经常会在某一时间段不集中，如果教师总是用灌输的方法让学生去接受，效果会比较低。一节钢琴课最重要的就是还课阶段和讲课阶段，教师若能让学生都参与进来，无论是对学生的听课效率还是思考能力的提高都是有利的。学生的参与，可以更好地调动他们学习的积极性和能动性，提高他们学习的乐趣。

六、开展第二课堂

第二课堂是第一课堂的延续，它可以提高学生的实践能力，培养他们的创新精神和其它素质的发展。第二课堂的形式可多种多样，可以进行专业展演，可以讨论学习中的问题，还可以扩展课堂上所涉及不到的知识。第二课堂的开展，有利于激发学生对钢琴学习的兴趣，提高学生的音乐素养，培养他们的自觉意识，使他们主动涉猎与钢琴、与音乐有关的其它知识。

七、完善钢琴考试制度

对初学者来说，考试制度要严格和全面。通过曲目的弹奏，教师可以看到学生各个知识点的掌握情况。考核可从以下几点进行检查：

1. 基本弹奏方法

（1）坐姿的要求

一般坐琴凳的二分之一处，上身直立，不僵硬、不松懈，两腿自然放于地面，身体的重心在两腿上。与钢琴之间的距离要适中，两臂放于钢琴上可形成一个椭圆，并使胳膊自然弯曲，弹奏时可自由地移动。

（2）臂膀的要求

大臂自然下垂，不要夹得过紧，肩膀要处于放松的状态。

（3）手型与手指的要求

弹奏时手型呈半圆形，手指略微向里弯曲，指尖触键弹奏，掌关节和指关节都不能塌陷，手腕在弹奏时要处于放松的状态，并使腕部与键盘平行，不要过高也不要过低。

（4）弹奏声音的要求

弹奏的声音要饱满、舒畅，不能虚声，并能够控制强与弱。

2. 弹奏的准确性

节奏、指法要准确，速度要平稳，音符时值要清楚。

3. 力度的把握

能根据乐曲中的力度记号进行弹奏，强弱把握适当。

4. 完整性

弹奏乐曲或练习曲要连贯、流畅，完整。

5.乐曲的表达

能够正确的表达乐曲的风格，音乐的思想感情。

根据以上几点进行打分，可做到基本公正，并能让学生更清楚地知道自己所存在的问题，进而改正。

八、选择合适的教材

教材的选定是非常关键的。对于这些男生来说，他们所从事的是幼儿教育事业，他们需要面临大量的幼儿歌曲，并学会自弹自唱和即兴伴奏，以教授幼儿园的孩子。所以，在教材上，教师不能一味的让学生练习诸如车尔尼、拜厄等枯燥乏味、技巧繁多的练习曲，还要更多地加入一些简单好听的儿童歌曲和世界著名的乐曲，让学生在学习的同时，能够接触更多优秀的作品和儿歌，并提高他们对作品的鉴赏能力。

学生在初学过程中，教师要教导学生做好各种思想准备，毕竟钢琴对他们来说是一门新的课程，遇到困难是在所难免的，不能一遇到困难就有放弃的念头。学生要做到课上认真听讲，课后花大量的时间耐心练习。只有老师学生齐心携手，共同努力，才能使学生扎实地掌握这门课程，在快乐中弹琴，为将来即兴伴奏和弹唱的学习打下坚实的基础。

参考文献：

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