高中人物速写教学方法初探

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人物速写是高中美术艺考的必考科目之一，是提高造型表现的重要手段。工具易准备，便于携带，学生们还可以在很短的时间内用自己的真情实感来表现自己，画出有趣的人物图画。这都是高中生喜欢人物速写画的原因吧！作为一名从事高中美术教育的老师，我在人物速写教学中，主要从以下几个阶段进行教学：

1 人物结构感受、学习阶段

学习人物速写的初始阶段，老师应该向学生讲解一些基本的解剖知识，在绘画的时候多强调人物的动态和整体感受。基本的解剖知识包括：人物的基本比例（立七坐五盘三半）和一竖、二横、三体积、四肢。

在基本的比例的教学中，我并没有直接的告诉学生的人的基本比例是多少，而是以自己为模特让同学用直尺来测量我在站立、坐、盘腿三种不同的状态下有多少个头高。同学们在这种探究的教学中通过自己测量，很快得出想要的结论：老师站立的时候有七个头高，在坐的时候有五个头高，在盘腿的时候有三个半头高。然后我提问所有的人都是立七坐五盘三半吗？小学生、中学生也是这个是比例吗？在师生的交流下，同学们得出了一个结论：立七坐五盘三半只是针对一个普通成年人的衡量标准，在实际的绘画过程中可根据人物模特的年龄、身高等不同，人物的基本比例可适当调整。在人物速写中，一竖：指脊椎线，是人体重要的支撑结构和人体运动的枢纽和主要的动态线，主导着头、胸部和骨盆的运动，协调着人体各部分的运动与平衡。二横线：即肩胛骨横线（也叫左右肩峰连线）和骨盆带横线，人体站立时肩胛骨和骨盆呈水平运动。人体活动时肩胛骨和骨盆呈反向\动。三体积：指人体的头部、胸廓和骨盆三个部分的外形可概括成三个立方体，三个立方体的塑造是人体造型的是否有深度感和力量感的关键。四肢：即腿和手，四肢在人物的动作状态中的活动幅度最大，在运动中占主要地位，上肢的运动变化丰富。下肢支撑整个身体，在跑跳等运动状态时变化最多。在讲解这四点主要内容中。我把学生分成讨论小组，除了弄明白该结构所在人体的具外，每一小组还要有两名同学负责演示动态。如讲到“二横”的时候，为使学生更加亲生体会肩胛骨和骨盆的变化，马上让一名同学做立正姿势，然后再做倾斜站立的姿势，这样的教学不仅活跃了课堂气氛，而且同学们很容易记牢知识点。

2 人物各部位分解练习阶段

大多数高中生在小学、初中的时候很少进行人物速写练习，所以刚开始便画一个完整的人对学生来说有很大的难度。于是，在实际教学中我把人物各部位分解进行教学：主要有人物的头像速写练习、衣裤速写练习、手和鞋速写练习。这样的教学降低了学生学习人物速写的难度，提高了学习的积极性，让学生有充分的时间对局部深入刻画。如在人物头像速写教学中，我事先要求每一位同学准备一支铅笔，在上课的时候引导学生用铅笔来测量发际线到眉弓、眉弓到鼻底、鼻底到下巴的距离，以及面部的宽度，通过测量很快得到了“三停五眼”的结论。在五官的大概位置知道以后，接着和学生讨论脸型特征，五官结构，作画步骤。然后我用活动的形式要求同学之间相互对画，由于是画自己同学的头像速写、学生兴趣很高，画得很投入，课堂气氛达到了高潮，课后看同学们的作品结构准确，线条肯定，作品很有感染力和表现力。

3 快写与慢写的结合阶段

人物速写训练首先在于提高学生的整体观察能力，而学生在绘画时往往会陷入局部，画面琐碎，对人物整体的把握不强。在人物速写中正确、有效的方法就是由快到慢，快慢结合，通过大量的人物动态训练，提高学生绘画表现力和整体观察力。人物快写练习可以分为人物动态简笔画练习和人物的动作团块练习。一、人物动态简笔画练习，把人物各部分用最简单的线来概括。画一个人物动态最多3分钟，一节课可以画十几个动态。最终的目标是要求学生用最简单的线快速画出人物的重心线、动态、比例。二、人物的动作团块练习：即把人物的所有部位用几块形状来概括，大关系一定要正确，线条要肯定、流畅，不要刻画具体的细节（如五官的刻画可以省去，手画出手套关系即可）一般人物速写的时间最多六分钟。这种方法的训练都是要求学生在较短的时间内把握好人物的主要动作变化，忽视人物的细节。学生经过这样的训练，下笔大胆，人物动态比例正确，整体感比较强烈。人物慢写练习：当学生具备快速的表现人物比例，动态知识时，即可进行30分钟以上人物慢写练习。人物慢写练习要求学生对人物刻画仔细，特别是对人物五官及手的刻画要深入、生动，衣纹前后左右的穿插要准确，人物的比例动态要正确。在人物慢写中要做到“慢”字当头，宁拙勿帅，力求精准。当然，在人物写生过程中可以快写和慢写相结合。快写可以提高学生的概括能力、整体感受。慢些可以使作品画的更具体、深入。二者的结合，学生画起人物速写来，也会感到更加的轻松和快乐。

人物速写没有捷径，没有固定的方法。只有勤奋苦练循序渐进，从内而外的理解，从量变到质变，才能画出生动的人物速写画，才会在美术艺考中取得好的成绩。

作者单位：

铜仁第十五中学