三胞兄弟找不同

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时间过得真快，我们又学了许多新知识，不仅仅有生字，还学会了很多短语。咱们一起来响亮地读读这些短语吧！

绿油油的树 满意的笑容认真地清扫

懒洋洋地晒太阳听得入了迷 乐得直叫

有的同学要问了：“老师老师！为什么有的短语里是“白勺的”，有的是“土也地”，还有的是“双人得”呢？”这也是很多同学遇到的难题。遇到问题不要怕，动动脑筋，咱们一定能找到好办法！

首先，请大家大声地读读下面的几个短语，边读边思考，这些短语有什么特点。

圆圆的鸟蛋 大大小小的船 高远的蓝天

长长的小路 高高的杨树美丽的小路

亮晶晶的眼睛很美很美的水花青青的假山

绿绿的草坪 弯弯的小路安静的夏夜

没错，他们都是含有“白勺的”的短语。再想想，还有什么特点？咱们看看“的”后面跟着的词语小尾巴“鸟蛋”、“船”、“蓝天”、“小路”、“杨树”、“眼睛”、“假山”、“水花”、“草坪”、“小路”、“夏夜”……咦？好像都是表示事物名称的词或词语。

再来读读下面这些短语。想一想，它们和刚才那些短语有什么不一样。

慢吞吞地说 兴冲冲地走来 高兴地拉着

着急地说不安地说 惊奇地问

快活地游轻轻地吹 细细地下

静静地站高兴地眨着眼 小心地捧着

“说”、“走来”、“拉着”、“问”、“游”、“吹”、“站”、“眨着眼”、“捧着”……看，“地”后面的词语都是动作！

还有“得”，它也想来凑凑热闹，快看看“得”字短语有什么特点！

眼睛睁得大大的提得起草长得又绿又密

听得可专心了跑得快蝌蚪池中游得欢

笑得欢 走得慢睡得晚

看，“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示“怎么怎么样的”。

我们发现：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

如果你觉得记起来有点儿麻烦，那么请你试着读读下面这首小儿歌：

“的、地、得”口诀儿歌

的地得，不一样，用法分别记心上。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑：

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前：

认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人双人得，形容词前要用得：

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

怎么样？有了这个法宝是不是使用起“的”、“地”、“得”来就简单多了？不信你试试看！

给下列短语填上“的”、“地”、“得”：

猛烈（）北风 胜利（）到达

惨痛（）教训 愤怒（）声讨

鲜艳（）红旗 勇敢（）战士

迅速（）前进 耐心（）说服

丰富（）经验 热烈( )庆祝

巨大( )变化 积极（）参加

跑（ ）快 睡（ ）晚

过（ ）快 爬（ ）慢

答案：

猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨

鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服

丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加

跑（得）快 睡（得）晚过（得）快 爬（得）慢