教师工作之我见
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十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，"我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？"一句话说出了教师工作的重要。教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，当人们把教师当作"人类灵魂的工程师"，称它为"太阳底下最光辉的职业"时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师的工作辛苦、繁重、复杂；而教师的工作又是极其重要的。教师不仅仅只是教会学生知识，还要尽心尽责尽力地教育好每一个家庭的孩子，使他们在身、心、智等方面都得到发展。教师辛苦却不计得失一心甘于奉献。虽然一路走来才发现自己选择了一条清贫而又辛苦的路。然而辛苦中我也体味着快乐，孩子们点点滴滴的进步都化作我前进动力的甘霖。
教师的责任就是教书育人，所谓教书就是把教师自己的知识文化传授给学生，那么就要求教师在教育教学方面作到以下三点：1、认真备课。平时做到周前备课。虚心向同组老师学习、请教。为了能够上好每一节课，我收集了大量资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、难点，为了学生能更直观地感受所学的知识内容。根据所任班级学生的实际情况进行修改，既要备学生又要备教材教法，我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课以及该班级作出总结。2、上好常规课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。力争做到每个孩子都学会，不但要会而且要做到标准、到位。还运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，增强上课技能，提高教学质量，加强师生交流，使他们增强对教师所教学科的兴趣。刚刚开始上课时还总觉得心里没底，但孩子总归是孩子，只要用我们美好的心灵去感化他们，他们都是非常可爱的，而且纪律越来越好，感觉到上课是我最开心的时刻。每当孩子有问题时，我都会耐心的作出回答。上课时我们是友好的师生关系，而下了课我们就会变成无话不谈得好伙伴。3、学习。在教学上，有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足。抓住学校安排每一次听课的机会，认真听课、评课、观摩、研讨活动，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。教学研究活动，老师们积极参与，在教学中自觉养成学习、反思、研究的习惯。在实践中发现问题，研究问题，解决问题，不断总结，共同提升。在不断的工作实践中，我深深地认识到，教育教学需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教学中也显示出自己的不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生，才能更好的把自己的知识传授给学生。
所谓育人，简单的说就是教育学生怎样做人。现在的教师面临的再也不是"个人尊严"下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的"老阿姨"，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。“德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必须具备美好的师德师风，为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平时，我凡是要求学生做到的，我首先自己做到，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。我觉得不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的能力和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师特有的语言和行动去唤起学生的热情，产生共鸣，激发学生的热情。我坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转变工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的认可和赞赏，当受到表扬的时候，会增强他们的自信心，产生自豪感。教师要寻找学生身上的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让他们体会到成功的快乐，培养自信心。
一个对教育事业充满热情的教师，把自己的爱撒向每一个孩子，永不懈怠的去研究、去探索教育教学规律。这样的教师一定会得到领导的认可、学生的尊重、家长的称赞、社会的好评。同行们让我们为之奋斗终生吧！