回归纯粹的语文

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高中三年，语文学习仿佛是最轻松的。轻松的阅读、洋溢笑声的课前演讲代替了许多繁杂的课文讲解和作业。曾经，我担心这样做可能会带来考场上的“水土不服”，但我们的班主任从未动摇过她的理念。抛开应试的紧箍咒，回归纯粹的语文，跟着老师的脚步，我重新认识了语文――这个思想与情感的载体，世间万象的大熔炉。

毋庸置疑，扎实广博的积累是提升语文素养的不二法门。从前我自诩“博览群书”，可总是浮光掠影，到头来文字只是从大脑中流过，思想却未沉淀。高一时，班主任强调选择一本书或某一位作家的作品，做“钻探”式的深入阅读，真正将作品的精华嚼透吸收。当时，我选择重读《三国演义》这本书。假期里我每天只读两三回，读得很慢，不放过任何一个细节。偶有灵感闪过，批注数笔，当然还有针对性地摘抄和评论。起初只是对某一情节的感叹：“玄德真仁人也！”后来，我对某些人物逐渐有了自己的看法，并将这些看法附在每一段摘抄的后面。每隔一周，回头翻阅，将那一个个零碎的细节串连成完整的人物经历。不禁感叹于人生的奇妙和无常，对人物性格的多面性和复杂性也有了更加切身的体会。在老师的建议下，我阅读了一些评论《三国演义》的书籍。常看到自己的观点与评论家们的观点有相似之处，顿生成就感，也时常从他们冷静、缜密的思辨中察觉到自己想法的幼稚。阅读与思考并行，用他人的思想滋养自己的思维，并鞭策自己向更广、更深处前进，自己的阅读过程因此变得扎实而深入。更神奇的是，我终于体会到什么叫做“潜移默化”。伴随着阅读过程的逐渐深入，我的评论文字有了早期白话的味道。当精炼的文字从脑海中自然流淌出时，我不敢相信自己拥有了曾经梦寐以求的文字感觉。

阅读为我们打开充实心灵的一扇门，而合理的表达则是母语学习的又一落脚点。国外早已有演讲课，班主任为了锻炼我们的表达能力，也试行“课前演讲五分钟”。按学号顺序，每课有一人演讲，两人点评。我惊讶于身边同学的无穷能量，课前演讲很快就超越了锻炼表达能力的范畴，成了各方观点交流碰撞的平台。时事评论是常见的题材，伟人传奇和百姓故事也是关注的焦点。当然也有对贤人雅士的追忆钟情，对文化现象的拍案抨击。自己登台展示当然是重要的锻炼机会，坐在台下聆听思考更是难得的精神享受。此时语文早已超越几篇课文、几张试卷限定的领域，它兼容并蓄、无所不包。学习母语，既是语言知识的积累，更是对文化的体味感触，对人格的重新塑造。

高中三年，在老师的带领下，我有幸领略了母语博大内涵的冰山一角。当然，临近高考，总是要面对试题，但有了之前真正扎实的积累和独具个性的思考，种种答题技巧便退居二线了。语文考试最难把握，因为没有一套完整的解题方法能保证得高分，但语文考试也是最容易的，要抓住根本――积累、思考与表达。老师无数次告诉我们这个道理，而高中三年的语文学习之旅则让我真正用实践检验了它的正确性。

母语是一切知识与思想赖以形成的基础，它是人心灵大厦的基石，更是伴随人一生的精神支柱。感谢老师，您创造机会，指引我回归纯粹的语文，同时我也庆幸自己能在最美好的青春时光中，经历了一番奇妙的体验之旅。未来的人生路上，我相信，时时回到母语的怀抱中沉醉，我将不会寂寞。

（作者系江苏省如东高级中学2011年毕业生，高考总分426分，列2011年高考江苏省理科第一名，考入清华大学；指导教师：姚赛男）