心灵耕耘有感

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古人云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”可见，教育对于学生成长具有重要意义。学生的成长，在于习惯的养成，而习惯的养成，很大程度上取决于班主任的教育与引导。担任班主任工作十几年来，我对班主任工作有了更深刻认识：“塑造美好心灵，培养合格人才，全心全意为学生的健康成长服务。”这是对新时期班主任的更高要求。

班主任难当，“00后”学生的班主任更难当！要想做好新时期的班主任工作，就需要我们付出更多的努力。

一、改变心情，做会调整的班主任

作为一名班主任，面对各种各样的学生，优秀学生是一样的优秀，问题学生各有各的问题。问题学生后面是问题家长……每天避免不了与学生的不良习惯斗、与科任老师的抱怨斗、与家长的牢骚斗……这时，我们应做到：

鼓励自己：我要迎着压力上。

提醒自己：我不生气，我真的不生气。

宽慰自己：换一种角度看问题。

俗话说：“七分的执著是根，三分的洒脱是魂。”

二、培养学生的创新意识，做一名轻松的班主任

从素质教育出发，培养学生的创新意识，班主任必须彻底转变教育思想和管理观念，树立“以人为本”的创新意识。班主任把原来的对学生的“管、盯、压”改为“教、扶、放”。如本学期，我班学生利用每天早晨十分钟，试行“今日说法”节目，让学生剖析前一天遵纪、守纪的典型和当天应当怎样依“法”治班，怎样依“法”办好每一件事。这里的“法”是学生日常行为规范。这样就能依据一定的标准规范自己的言行，干部也能遵循一定的原则去管理，处理班级事务，使班级日常工作走向规范化。

三、掌握好班主任的两种武器，做智慧型的班主任

1.魅力

平时班主任应加强自身修养，提高自身素质，以美好的师德形象和人格力量影响学生。

2.尊重

班主任应以平等的姿态走近学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重。一方面，班主任要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。如：开学初，班级设立了“流动班长轮值制”，每个学生都轮流当一天班长，让所有的学生都过一把当班长的“瘾”，让所有的学生都参与到班级管理的行列中来。另一方面，班中的后进生的转化是班级管理成功与否的关键。

四、重视三个会议，做有热情的班主任

1.每周故事

每周我都会拿出一节课，给学生讲一些小故事，如：《唐僧师徒》《蜗牛不怕慢》《沙漠红柳绿》《你只是别人眼里的一道风景》……让学生从小故事中学到大道理。

2.班干部培训会

从工作内容、工作方法、工作艺术上对班干部进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。

“阳光总在风雨后，心灵耕耘不言愁。”经营梦想，风雨兼程。让我们用爱心和勤奋使班级管理更富有智慧和诗意！

（作者单位 河北省保定市徐水县瀑河乡中心学校）