小学语文作文教学的创新思考

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【摘要】作文是小学语文教学中的重点和难点，提高小学作文教学效果要求教师解决当前作文教学所存在的问题，以创新性的教学方法对传统的教学模式进行改革，多方面地培养学生的能力，以提高小学作文教学的效果。

【关键词】小学语文 作文 观察能力 思维能力

作文是小学语文教学的重点。作文的学习和练习可以对学生的语言组织、词汇使用以及思维发展进行锻炼和培养。但同时作文教学也是小学语文教学中的难点。作文要求学生能够较熟练地使用词汇，并根据题目的要求进行语言组织。对于小学生来说，作文要求的字数较多，很多学生在写作的时候往往面临着字数不足或是语句不顺、逻辑思维较差等问题。提高小学作文教学的效果，解决学生在写作时遇到的问题，有助于语文整体教学效果的提高。我们就从改革小学作文教学方法出发，进行创新性的教学思考。

一、提高学生综合能力

小学作文教学中，对小学生的语言描述和表达能力的要求较高。培养小学生的语文表达和描述能力首先就要提高学生的观察能力。通过生活和学习中的观察，学生在作文描写中才能有话可说。如低年级作文中的看图作文以及中高年级作文中的人物、景物、事件的描写等，都离不开仔细的观察。观察的顺序、观察内容的特点等都会对学生习作有较大的影响。一篇好的作文要求写作中体现出学生良好的思维能力和逻辑能力，并能通过表面的文字表述表达出丰富的内涵。小学作文教学中的要求较低，但高逻辑能力以及发散思维能力在作文中的体现能够为作文增色不少。观察能力的培养以及逻辑思维、发散思维的培养能够优化学生的写作结构，丰富其写作内容，对小学作文教学效果有着突出的作用。

1.观察能力的培养 观察能力的培养要求教师对学生进行不断的训练。在对景物的观察中，景物的特点以及观察的顺序等都是非常重要的。观察能力的培养要从易到难，先从简单的观察开始，再逐渐加大观察的难度，有阶梯地对学生能力进行培养和提高。对学生的观察能力进行培养，教师可以带领学生就学校的某一建筑进行观察和描写。如对小凉亭进行描写等。小凉亭的顶是什么形状、什么颜色的，有多少根柱子，柱子有多粗，或者是柱子的颜色等。带领学生到现场进行观察和记录，通过实践和观察得出结论。在学生写作时，学生就能根据自己所观察的事物来进行描写，言之有物，解决了学生在写作中字数不足的难题。

2.逻辑思维能力 逻辑能力的培养和观察能力的培养其实是相辅相成的。如对校园进行描写时，不仅需要用到学生的观察能力，同时也需要逻辑能力的帮助。根据学校的结构等进行描写时，学生的逻辑能力可以丰富文章的结构。如一进学校可以看到一个小花园，花园的前面是教学楼，教学楼的左边、右边是什么建筑等等。同时也需要有较强的观察能力，对每个地点进行拓展性的描写。教师可以带领学生一起游览校园，以游览的路线为描写的先后顺序对校园进行描写。另一方面，逻辑能力的培养也可以通过事件的描写来实践。如教师可以组织学生一起参与一个游戏，在游戏结束后根据该游戏来进行描写等等。

3.培养发散性思维 发散性思维在小学作文中起到了非常好的润色作用。修辞手法的运用为小学作文增加了不少色彩。但运用修饰手法不能靠死记硬背，要求学生在观察事物的同时发散思维。如学生在看到小凉亭的顶时，可以想想这个顶是不是也像一个帽子呢？或者是小凉亭的柱子像不像大象的腿呢？这些修辞手法的使用让学生的文章语句更生动形象。

二、提高阅读量

阅读可以提高学生的思想深度，深化学生的知识认知。同时，通过阅读，学生的文笔能够得到较大的提高。“读书破万卷，下笔如有神，”阅读积累是作文教学中最有效的方法之一。教师在小学作文的教学中应该鼓励学生多进行课外阅读，通过课外阅读拓宽自我的知识面。在当前的教学中，学生经常不愿意进行阅读，一是因为当前阅读文本较为枯燥，二是学生还没有掌握阅读的技巧。因此教师在小学作文教学中应多为学生推荐一些趣味性和教育性两者兼得的文本，并对学生的阅读技巧进行培养。督促学生写读书笔记是提高学生作文教学效果最好的方法。通过写读书笔记既可以监督学生阅读，拓宽学生的知识面，更可以通过读书笔记锻炼学生的文笔，深化学生的思想等等。

思维的深化是小学作文的升华，小学生由于受到年龄的制约，生活感受较弱，阅读可以帮助学生汲取精华，取长补短，是提高自我综合能力的一个有效的方法。

三、增加生活体验

生活体验使学生的作文内容更充实，情感更丰富和真实。没有生活体验，学生的作文会缺乏生命力，情感也显得是无病。因此，生活体验对于小学作文的提高是非常重要的。生活体验要求学生用心感受生活，细心发现生活的点滴，从而形成真实的情感感受。如在小学作文中，经常能够遇到这样的作文题目：《最有意义的一天》。这样的作文题目需要学生有较为丰富的生活体验和感受才能够很好地发挥出来。在生活中的体验和感受，可以是做义工，也可以是和父母一起去完成某一件事情。学生根据自己的故事完成作文。增加学生的生活体验可以通过督促学生写周记的方式，让学生通过周记记录每周发生的事情以及自己的真实感受，从而在作文中能够有话可说，有情可表。同时，教师也需要积极地为学生创建环境，组织和带领学生一起参与一些有意义的活动，以增加生活体验。

（作者单位：江西省于都县明德小学）