让“家”最大限度地存在

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近年来，安徽省铜陵市铜官山区紧紧围绕教育领域综合改革，以整体推进家长委员会建设为切入点和突破口，着力加强学校、家庭和社会有机互动，构建完善的“三位一体”教育体系，形成工作机制，有力推动了全区素质教育，教育质量和办学水平不断提高。

一、绿色通道：上学放学保平安

“你好，学生们已经放学了，为了他们的安全，请绕行……”在铜官山区露采小学门前，四位家长分别在道路两旁前疏导交通。随着下课铃声的响起，学生们纷纷涌出学校大门。此时，四位家长早已站在校门前，开始有条不紊地劝导准备从这里路过的车辆。在他们的身后，放置着一块写有“请珍爱孩子们的生命”的警示牌，牌子上写明车辆禁止通行的时间。

四位家长就是露采小学家长委员会组织的“绿色通道”义务交通安全员，每天在学生放学时间段，都有家长义工站在两个路口，给学生开辟“绿色通道”。铜官山区露采小学的大门前是一条小区主要支道，人流量较大，车辆行驶无序，交通秩序较混乱，给学生安全带来极大隐患。为确保小学生的安全，自2005年起，由学校家长委员会牵头组织，家长义工和社区“五老”志愿者组成的“绿色通道”义务交通安全岗正式成立。为了确定人流车流高峰，经实地查看记录和研究，确定了活动的上岗时间、上岗地点，并由家长委员会理事每天带人上岗，上岗人员都做到职责清楚、目标清楚、任务清楚。义务交通安全岗活动每个岗四人左右，在家长委员会的统筹下，佩带“义务安全员”红袖标，按照规定时间、规定地点在学校门前两旁维持交通秩序，呵护学生的平安。有时候还会遇到一些不听劝告的开车人，他们一定会尽力说服，甚至不顾邻居情面坚决要求他们停车让行。在他们心里，孩子们的安全第一，人情第二。《人民日报》、华东新闻网、《安徽日报》、《铜陵日报》、铜陵市电视台、铜陵市人民广播电台等，先后多次报道了“绿色通道”义务交通安全岗活动情况。

近十年来，无论是刮风下雨、酷热当头，还是天寒地冻，“绿色通道”义务交通安全岗风雨无阻从未间断，参与的家长义工也越来越多，他们主动上岗任劳任怨，不计报酬义务奉献，得到了社会的一致好评。在保护孩子安全上，真正做到了学校和家长的无缝对接。“绿色通道”义务交通安全岗在铜陵市成为一道亮丽的风景线，它是学生的安全道，家长的放心道，社会的和谐道。“学生上学、家长上岗”成为广大居民耳熟能详的顺口语，在小学生心目中家长们已成为他们学习的楷模。“绿色通道”不仅是社会一道亮丽的风景线，也是学校与家庭的一道感情的桥梁。“绿色通道”义务交通安全岗荣获省、市精神文明“十佳”称号，并在2011年被评为“铜陵好人”集体。

二、阳光出行：我为班级献良策

“在新年来临的前一天，灿烂的冬阳下，看着孩子喜笑颜开地举着‘星愿卡’，戴上温暖的礼物――小手套那欢喜雀跃的样子，我有说不出的幸福……”这短短而又温馨的话语，是摘自铜官山区淮河路小学家长微博中的一句话。这是源自一次班级家长委员会和班主任共同策划的新年祝福活动。在新的一年到来之际，班级家长委员会用心筹划了很久，反复修改方案，终于做出了精致有意义的“星愿卡”，并在家长委员会的资助下，给每个孩子买了一副暖暖的小手套作为家长送给孩子们的新年问候，送出家长的关爱。

铜官山区淮河路小学在推进班级家长委员会成长方面注重引导，积极拓展班级家长委员会工作，形成班级特色，全面促进孩子成长。该校202班家长委员会就在班级章程的制定、班会制度、家校共育功能的体现形成了自己的特色。他们综合考虑家长及同学参与的全面性、活动的可操作性及安全性，统筹好时间、节奏，使得各项家校互动活动得到有效落实，形成了符合本班特色的“阳光少年十出行”系列活动，每个月都有特定的班级实践活动主题，即通过家长委员会的组织和协调，主动联系实践基地，协助管理参加实践的学生。如“阳光少年安全行”，联系供电、卫生等单位，开展防溺水、防触电等安全教育活动;“阳光少年科技行”则是组织参观科技馆，培养孩子对科学知识的兴趣，激发学习热情，放飞创新梦想;“阳光少年感恩行”则会组织家长指导孩子通过制作贺卡、手工及画画等方式，亲手制作教师节礼物，表达对老师辛勤劳动的感恩之情，培养孩子的感恩之心等。

多年来，铜官山区淮河路小学强化家校多元化联系，开学初利用学生报名、召开家委会、个别家长沟通、电话联系、QQ交流等形式，多方式、多渠道地让家长了解学生收费、两免一补发放、学校管理和培育目标等事宜，通过与家长共享先进家教经验，提高家长的教育能力。同时，结合学校实际，坚持将家长委员会建立到班级层面，使家校活动多样化，有计划、有组织地开展了多种活动，满足了家长的愿望。有计划地开设教育理论知识和家庭教育方法等方面的辅导讲座;定期开展班级“家长开放日”活动，开展淮河路小学学生、家长评价任课教师调查问卷活动，更好地让家长了解学校办学思路，通过家长给学校提建议这一环节，逐步引导家长参与学校管理、关注学校发展。学校大型活动均邀请家长委员会成员参加，比如，一年一度的“阳光儿童”竞选活动，“走复兴路、圆中国梦”经典诵读大型文艺汇演活动、秋季远动会、“我爱我家”远足春游活动，校园小记者“采风”活动等等，营造家校共建平台，构建和谐平等教育氛围。

三、娃娃楼长：大手小手一起走

在铜官山区爱国小学家长委员会与社区的对接下，2014年的暑假里，社区又择优选出一批高年级小学生作为第四届“娃娃楼长”。授牌仪式活动上，40位“娃娃楼长”分为5组由社区5位支部书记负责培养指导，新推选出的“娃娃楼长”进行了宣誓。“娃娃楼长”竞聘的时候，学校里的孩子们总是按耐不住内心的激动，踊跃报名。从2003年底，家长委员会在社区百余名小学生中首先选聘了8名“娃娃楼长”进行试点工作后，每年都有一大批学生报名参加竞聘，在学校和社区形成了人人争当“娃娃楼长”的良好氛围。

铜官山区爱国小学联合学校的家长委员会，着力打造“娃娃楼长”品牌，是家校互动向社区的一种延伸。秉承“大手拉小手，文明一起走”的文明理念，通过家长委员会发挥辖区资源，针对未成年人的身心成长特点，每年在学校适龄学生中开展选聘娃娃楼长活动，给他们提供一个道德实践、品行锻炼的舞台，让他们在体验社会角色中健康成长。娃娃楼长采取“推荐制”，经社区、家长委员会联合考核后，召开聘任大会，公开聘任上岗、挂牌服务。选聘的小楼长要有一定的责任心和组织协调能力，热心参与社区公益事业，年龄在12岁左右。其主要工作职责是主动配合社区开展文明创建工作，积极参与社区组织的各项社会实践活动;对本楼栋居民包括自己父母的文明行为实施监督;接受社区安排的其它管理事项，如护绿保洁，敬老服务，“一对一”“一对多”结对共学、结对共建、结对帮学、结对帮教等。

“娃娃楼长”对文明社区建设功不可没，为了提高和调动“娃娃楼长”积极性，通过家长委员会的努力，在社区为他们提供书法培训和义务学习辅导，传授一些中华传统道德知识，教育他们一些做人的道理，为他们成才成长加油鼓劲打气，真正形成了家校共建文明社区，学校与家长双赢的局面。聘任社区娃娃楼长，找到了家庭、学校、社区三位一体的教育途径，在浓厚的学习氛围中提高了学生的综合素质，更好地利用了未成年人教育活动场所，在增强未成年人社会责任感的同时，促进了整个社区的公民道德建设，创造了有利于青少年健康成长的社区环境，2007年，“娃娃楼长”被中央文明办评为“未成年人思想道德建设创新案例三等奖”。

四、校园社区：家校互动零距离

“因为有了校园社区，无论身处何地，我都能及时参与和了解孩子的在校生活。”“因为我要参与孩子的评价，孩子现在在家懂事多了。”“校园社区促进了平时不善言辞表达的我与老师的交流，更多地了解了孩子在校情况。”铜官山区人民小学的家长们这样评价家校特色品牌“校园社区”。

铜官山区人民小学全面建设数字化校园社区。在数字化校园网络条件下，“校园社区”已然成为学校“实体教育”之外的“虚拟教育”阵地。开放式的“校园社区”，老师们建立班级网页，班级相册、班级动态，孩子们发表作品、倾诉心声、分享快乐。在校园社区里，师生和家长可以尽情地互动交流。孩子们在网上晒出了一段段温暖的文字，一幅幅温馨的图片，通过校园社区这个展示的新平台，激发起学生的兴趣，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学会合作。家长与孩子在网上互动，校园社区里爱意浓浓。

校园社区真正体现了教育形式多元化与可接受性的融合，班级建设更加开放和民主，给予了学生个性化更广阔的主动发展的空间。家长们可以了解学校工作、浏览班级日志、学生日志，参与学生评价，掌握学生在校表现并反馈学生在家表现。为了便于老师和家长的交流，促进家长之间的沟通，根据学校班级和人数，所有老师和学生统一发放用户名和密码，动态管理――组建了班主任、热心家长、学生志愿者三支管理员队伍来管护社区平台，每个班级的家长委员会精心推选了三位有责任心，能力强，乐于奉献的家长班级社区的版主，协助管理社区，定期召开“家教沙龙”，组织家长们借助网络加强交流，互相帮助，共同进步。在校园社区的带动下，还有一批家长也陆续开通博客，及时记录下孩子成长点滴，和大家分享各自的教育感悟，从而调动了他们的积极性形成了健康向上的老师、家长、学生零距离互动氛围。在家长委员会的推动下，现在已经是全员参与，形成了健康向上的老师、家长、学生零距离互动氛围。学校利用校园社区系统建立家校信息反馈平台，家校通系统和QQ群系统，实现无障碍沟通。借助网络建立校长网上信箱、家长委员会信箱，家长委员会成员为学校发展提建议，出点子，真正起到监督谏言的功能和作用。

五、家长学校：全员参与齐发展

铜官山区师范附属小学长期致力于研究家长学校制度的建设，充分发挥家长委员会对家庭教育的作用，积极协调好学校教育与家庭教育的关系。通过学校家长委员会，让家长参与学校管理。如校服的选择、作息时间的调整、学生绿色安全通道维护、研修旅行、读书节、校园网站学生平台管理等等，或者建言献策，或者和学生一道参与，或者积极审核把关。家长把学校工作当作自己本分的事情积极努力完成，学校教育与家庭教育真正融为一体了。因为开放的态度，广博的远见，赢得家长的尊重，将家校建设推上了新台阶。还设立家长开放日，让家长走进学校教育;引入家长评价机制，家长代表流动监考，促进师生共同发展;开展千名教师大家访工作，让家教更深入;开展家教咨询活动。

家长委员会修订了一系列家长学校的有关规章制度，制定切实可行的家长学校开课计划。由家长委员会做好全体家长的思想工作，保证每次听课率不低于95%，且对个别缺勤家长做好补课工作，并及时做好家长问卷、考卷的阅卷和记分工作，评选书香家长、书香家庭。定期开展“家教讲堂”，让优秀家长的家教经验口口相传。每个学期至少召集全体家长开一次大会，由校园广播电视系统全程直播到每个班级。这既是学校家长委员会对所做工作的梳理汇报，又是对所有家长的一次现场培训。一是学校负责人通报学校前一段时间概况和后面一段时间将要做的事情;二是请家庭教育专家为家长辅导家教知识;三是各班任课教师与家长交流学生在校情况;四是家长之间的互动，家长与教师互动。这样的活动，使家长感受到孩子放到这样的学校、遇到这样的学校负责人、遇到这样的老师，心里很踏实，很放心。家长们对学校的工作认可度就大大提高，对学校开展教育教学活动支持力度会大大增强。

六、家教理事：主动作为新突破

铜官山区瑞龙小学是今年新开办的学校。该校坚持高起点开局，在学校治理体系建设中展开了一系列探索，其中最关键之处就是让家长积极参与学校决策制定、服务、管理、监督以及教学之中，实现开放、民主办学。该校首次尝试建立由家长为主体、教师为辅助的家教委员会，家教委员会设理事会成员8人，再由理事会公开招募40多名家长义工和教师一起组成。充分发挥家长在学校办学管理过程中的能动性和主动性，积极引导家长自主参与学校的教育教学管理，共同推进家校合作。

一是在铜陵市率先成立了“家教委员会”和“家长义工队伍”。尝试了“学校开放管理，家长参与治理”的新型合作办学形式。家教委员会组成人员分别来自不同的班级和不同的层面。其中有农民工家长代表、个体经营代表、学校教师代表、政府机关代表等，学校内部的管理人员参与兼职的完善体系，确保家教委员会运行的过程中各项措施能得到各方面的支持与协作，并在活动过程中能达到有效指导和交流。家长义工则由各班级学生家长自主报名，主动参与。二是创设校内治理岗位，为家教委员会（家长义工）提供服务平台。家教委员会自成立以来，积极投入到学校的午餐管理、卫生清扫、民主决策等日常事物管理之中。尤为值得一提的是，对于学校涉及到的校服征订、午餐费用等项目，均由家教委员会进行统一收支管理，做到账务透明，管理规范，民主决策，高效运行。家长参与到学校的管理之后，增进了家校之间的联系，对于学校的管理和规范起到了积极的作用。通过这样的举措让家长能积极参与学校的教育教学活动，保障了全过程的公开与透明，在一定程度上推动了学校民主管理，开放治理的进程。三是加强家长家教经验学习，培养优秀家长服务队伍，增强家长服务能力。学校的家教委员会成员以及家长义工为学校的各项事务做出了贡献，为了提升家长的育人水平，学校精心组织了培训活动。让家长接受国际前沿的家庭教育理念以及先进的家教经验。进一步了解了家庭与学校的合作关系，也促进了学校与家庭的沟通。

加强家长委员会建设是推进学校治理结构和现代学校制度建设的重要组成部分，构建政府、学校、社会新型关系，必须促进家校紧密合作，凝聚强大育人合力。只有如此，才能办好每一所学校、教好每一个孩子，真正做到让人民满意。

【朱军，安徽省铜陵市铜官山区教育局副局长;潘巍巍，安徽省铜陵市铜官山区教育局团委书记】