秦文君:与儿童的心灵对话
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贾里、贾梅以及他们的伙伴,秦文君创造于上世纪九十年代的这些少年形象,在今天依然散发着魅力。2009年,正当秦文君投入到《贾里日记》《贾梅日记》两部新作创作期间,上海文广新闻传媒集团根据其同名小说改编拍摄的电影《男生贾里新传》获得了第13届华表奖优秀儿童影片奖。
秦文君的儿童文学创作成就,是和我国20世纪中后期儿童文学的发展史紧密地联系在一起的。从一度被冷漠的文学“小儿科”、被边缘了的文学门类,到儿童文学作家历经了一个走向校园、唱响儿童文学交响曲的奋发历程,涌现了一大批优秀中青年儿童文学作家和优秀作品,诸如曹文轩的《草房子》、黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》、郁秀的《花季・雨季》、张品成的《赤色小子》三部曲等等,秦文君便是其中的佼佼者之一。当前一大批老中青儿童文学作家,阔步于我们中华民族走向复兴、走向现代化的伟大历史进程,为儿童文学的繁荣发展泼洒浓墨重彩,把儿童文学事业与历史的发展紧密地联系起来,融入当代信息网络时代思维特征,不断开创儿童文学审美观照的新境界。
秦文君的《贾里日记》《贾梅日记》(少年儿童出版社出版),使她的作品升华到了一个崭新的审美高峰。她沿着这对同胞胎兄妹以及他们的同学成长的心路历程,探索儿童文学新的审美领域,笔触走进了当今儿童的心灵世界,面对社会多元利益诉求、多维观念形态,作家对孩子们的思维与举止做了全局性审美观照。在一系列感人的故事中,我们看到孩子们知识在增长,年龄在长大,在信息网络时代,他们的感情世界、思维方式、行为方式、生活方式、人际往来、伦理关系都正在发生着历史性深刻变化,具有鲜明的现代化社会的时代特征,作家走进他们的生活,走进他们的心灵,倾听他们的心跳,解读他们的生命符号和生存密码,破解他们在网络上的举止行为,寻觅他们在校园内小社会和校园外大社会之间的复杂来往和神秘关系,书写一代新人,在现代社会影响下,确立人生价值追求的诗性和美感。作家十分巧妙地运用主人公贾里十五篇日记加散文白描的文学艺术技巧,把孩子们的心灵秘密以及他们的美好追求、善良举止、高尚情操、勇敢行为都展示在小读者面前,也给成人读者以崭新的精神启迪,揭示了新时代社会生活中新的人性哲理。
秦文君着墨于现代儿童精神境界的美感与诗意。作家把校园生活与加快城镇化进程的大时代大社会链接起来,让校园生活丰富多彩,扶植大城市中突然涌来的农民工,表现了当代孩子们的美德,具有时代的精神美感。一幕又一幕农民工找上门来的社会大戏,把校园生活、学生的精神境界引进了时代的高度。她善于描摹时代的画面,挖掘时代的诗意,直接走进孩子们的心灵。在她的作品里,并没有着墨于现代摩天高楼城市景观,霓虹灯闪烁享乐消费的街道,也没有着墨于农民工涌来之困惑,更没有展现农民工之艰难,但她却妙笔生花,把儿童文学所着墨的校园生活,引入了这个大时代背景之中,描绘出一幅又一幅动人的时代画面,讴歌新时代儿童的精神境界。
秦文君奋笔塑造现代儿童的人性情感。在她笔下的人性情感,是具有中国文化传统内涵的人性,是具有时代特征的现代人性,是实践于日常生活中“以人为本”、人成为自身主人的人性。在这两部日记里,我们看到了许多孩子与“老爸”在情感之间的矛盾,不称爸,而称“老爸”,这“老”字的内涵可谓深厚。这本质上是在现代社会中国传统文化影响下人性矛盾在家庭中的反映。中国传统文化中的许多糟粕,在现代生活中,日显其对现代生活的阻碍,对民主与法治建设的阻碍,故而人不但在社会上难于成为自身的主人,孩子在家庭中也难于有平等地位、民利和自主行动。在这两部《日记》里,我们还读到了社会恶势力常常钻在阴暗角落,欺行霸市。高小米本是个善良而忠诚的辍学孩子,为家庭生存,为个人活着,提前走上了艰苦的人生征程。来到城市这个广阔天地,本来有很大的生存空间,然而同来的同乡恶霸势力,却控制着他生存的自由,甚至攥取着他生命的根脉,他何以成为自己的主人?而这些恶势力却往往得势,何讲人性?贾里曾天真而又愤愤地责问:“这是什么逻辑?”
秦文君集中笔墨为造就“人脑+电脑”的时代人才而高歌。作者在这两部《日记》中,塑造了一批聪明而又具有崇高品德的时代人才,这是中华民族的希望所在。在秦文君笔下,这些孩子有一个共同特点,这就是他们都具有崇高的品格,诚实天真,十分可爱。让我们听到了她正在成长中的少儿们中间歌唱。我们通过贾里的十五篇日记,倾听贾里创作喜剧性怪招的计划和他的内心独白,看到一个既具有中华民族优良文化传统,又十分聪慧可爱正在成长中的孩子。我们看到秦文君笔下的贾里、贾梅和他们的同学们,首先追求做人,做高尚的人,做有骨气的人,祖国的人,人民的人。今年一月份,《文艺报》以《“贾里”长大了》为题,刊登了一篇访谈录,我读了十分感动,于1月27日致她一封长信,她说“贾里”长大了,我说文君成熟了。
秦文君之所以取得如此成就,是因为她始终和孩子们在一起。不仅是人在,而且是童真的那颗心在,对孩子的情感在,倾心为孩子们创作的汗水在,执著地走笔于孩子们心灵的激情在……她始终在孩子们的生活里,寻找时代的新启示,发掘孩子的情感变化。秦文君的性格,非常适合于儿童文学事业,她总是那样绵绵而柔情得与孩子们对话,她总是那么扎扎实实观察、倾听、探索、思考,从来没有丝毫的浮躁与做作。同时,她始终在与孩子们的心灵对话,她从不停留在孩子们的外在生活之中,不满足于取得点滴的、零碎的、片面的所谓生活成果之后,就走入杜撰式的所谓创作之中,而是和孩子们交朋友,做他们的大姐姐,寻找他们稚幼怪招的心灵发源地,探觅他们善良的美好心境的构成的秘密,走过他们追求美丽人生的心路历程,同他们一起走出沮丧,摆脱险境,解脱尴尬,擦干眼泪,培育坚强,在孩子们心灵里找到喜怒哀乐,创作出孩子们自己想读的作品。而且,她始终真情地爱着孩子们,她爱孩子源于三个动力:一是她有一个爱孩子的天性;二是她爱文学,尤其爱儿童文学,她十六岁时,以自己的生活为依据,写了长篇小说《十六岁少女》,她总想用自己少女时的体会,告诉少年朋友,人需要有一种精神,一种磨难,一种坚韧;三是她爱孩子和爱党、爱祖国、爱民族、爱人民是一致的。
秦文君的儿童文学创作,总是要给儿童读者一种崇高,一种美的追求,一种精神,一种坚韧……她在作品中,让孩子们感受到人生的价值,认识生活的真谛,透过孩子们成长的心灵史,让我们看到一代又一代少年儿童成长为社会主义祖国的中坚力量,成长为中华民族伟大复兴中的创新发展的骨干,成长为信息网络时代人脑加电脑的智慧人才。这正是儿童文学作家的一个伟大的历史责任。