探析小学数学与信息技术的有机整合
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摘 要：数学相对于其他学科来说需要的逻辑性和抽象性更强，所以学生们尤其是小学生更不愿意去学习数学，觉得太难、太抽象，这就大大打击了学生们的积极性。然而信息技术的引进无疑是治疗学生厌学的一剂良药。多媒体可以把抽象的内容更加直观地呈现在学生眼前，在这样的一个学习过程中，可以有效地调动每个人的积极性与学习兴趣，而且在一定程度上开阔了学生的视野，激发了学生的自主学习性。
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01
1 前言
进入21世纪以来，信息技术在我国迅速发展起来，信息一体化是不可避免的大趋势，网络的铺天盖地实实在在地影响着人们生活学习的方方面面。所以，教育界也必须意识到信息技术的重要性，从小学就应该开始引进信息技术，使之能够与小学的课程有机地整合起来，建立一种新时代新型的教学策略，这对于素质教育的推行可是有百利而无一害的事，在新的时代培养新型的人才需要有新的教学手段。本文就小学数学与信息技术的有机整合进行了探索分析，看看是否适应教学改革的理念，是否能成为一种有效的教学策略，能否提高小学生的自主学习能力，同时也提高小学数学的教学水平。事实证明，信息技术介入到小学数学的教学中，使学生们能够进行自主探索，同时也加深了学生之间、师生之间的交流互助，潜意识中提高了学生们自主学习的能力。
2 小学数学与信息技术的有机整合方案
2.1 利用计算机制作动画进行发问，调动学生学习兴趣
小学生的思维程度相对来说还是比较浅的，主要以具体形象思维为主，虽然小学生也逐渐在形成自己的抽象逻辑思维，但是其抽象思维还不是很完善，而且与其本身的具体形象思维联系甚密。然而我们都知道，数学相对于其他学科来说需要的逻辑性和抽象性更强，所以学生们尤其是小学生更不愿意去学习数学，觉得太难、太抽象，这就大大打击了学生们的积极性。然而信息技术的引进无疑是治疗学生厌学的一剂良药，多媒体包涵的东西是丰富多彩的，我们可以借用其中的动画给学生们创造一些生动的问题情境，这在一定程度上投学生所好，就会激发学生的学习兴趣，让学生对学习数学有了渴望，继而就会自主地去思考问题，结果则会是良性循环。
2.2 利用多媒体备课，使抽象的内容直观呈现
学生对讲授的知识能够更好的理解是其学习好的关键环节。多媒体可以把抽象的内容更加直观地呈现在学生眼前，这样对于小学生来说就更加容易接受，尤其能够激发他们的好奇心与求知欲，这样就能从对事物现象的理解进而发展到对事物本质的理解，学生掌握知识就相对容易多了。在实际教学中，教师们一定要意识到多媒体发挥的重要作用，利用多媒体做出更多的教学方案，使课堂更加生动有趣。比如，利用Flas增加教学内容的生动性；利用多媒体中的资源来加深学生对于知识的理解巩固；在制作多媒体课件时教师需要花点心思制作出比较有创意、能够吸引学生注意力的课件，这在调动学生兴趣以及加深他们对知识的理解方面起到很大作用。
2.3 利用多媒体资源海洋，提供背景知识，激发学生求知欲
一般我们学习的知识越复杂越抽象的话，那么它相对的背景知识系统就会特别广阔，就像数学科目具有抽象的逻辑性特点，那么相对它的背景知识也要较为丰富。所以，教师们应该抓住这个特点，将相关的背景知识资料整合一些，并将其在校内网上设立专门的板块供学生进行浏览阅读；或者是对学生们进行积极的引导，提供相应的阅读网址给学生们自主了解学习的机会，这样能够大大地拓展学生的知识面，为以后的学习打下坚实的基础。在实际教学中，如果要开始学习某个单元了，教师可以提前引导学生上网查询相关的背景资料，让他们对将要学习的东西能够有初步的了解认识，而且背景资料中有趣的故事情节还能有效地激发学生们的求知欲。教师在课程安排上可以借鉴生活中的一些数学小常识制作成动画作为调剂品，逐渐培养学生学以致用的习惯以及解决实际生活中问题的能力意识。在这样的一个学习过程中，可以有效地调动每个人的积极性与学习兴趣，而且在一定程度上开阔了学生的视野，激发了学生的自主学习性。一个开放性的学习环境与教学方法，为学生的学习插上了有效的翅膀，使学生摆脱了传统教学模式的那种单一的教师教授的方式，为教学改革的推进打下了基础。
2.4 利用互联网搭建一个交流互动平台，提高学生合作协商的综合能力
我们在学习任何知识的时候，通常要借助工具或者是别人的指导帮助，不管是教师、家长、学生、同事，我们都是通过与别人的交流与沟通才能更加高效率地掌握要学的东西。所以利用互联网构建一个交流互助平台是非常有必要的，互联网的信息资源是非常丰富的，微博、QQ等聊天工具为学生们的交流提供了便利。我们可以享用网络给我们带来的丰富信息资源，同时它还方便着我们的沟通。在这样的网络环境中，学生们可以开放性地进行交流合作，能够培养学生们的团队意识，这在一定程度上可以激发学生们的创新意识。
3 结语
小学数学与信息技术的有机整合对于提高小学数学的教学质量是非常有效的一种策略，为了顺应新时代潮流的发展以及素质教育改革的要求，教师们采用这种新型的教学模式是大势所趋。所以，教育者要深刻意识到信息技术引进到小学数学教学中的重要性，作为执行者，教师们要积极地去实践，并在实践中去发现问题、解决问题，不断地去完善这种教学模式，使信息技术能够与小学数学完美地结合起来，发挥它应有的作用。
（山东省枣庄市山亭区冯卯镇中心小学，山东 枣庄 277214）