师爱――教育成功的基石

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“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”没有爱就没有教育，没有爱就没有教师这个职业。爱是教育的前提，也是衡量教育效果的支撑点。因此在教育教学过程中，师爱尤其重要。

一、真诚对待学生建立平等的师生关系

“精诚所至，金石为开。”教师的真诚是打开学生心扉的金钥匙。它将激励学生智力，情感的发展。激励学生自学的积极性。“动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。”学生置深于温暖的大家庭就会产生积极向上的内驱力。在成长的过程中体验成功的喜悦和快乐。

“育人要知心。”教师要利用一切时机深入学生之中，耐心细致地观察、分析他们的内心世界。了解他们的个性特点和个人需求。他们感受到老师真诚的爱意时，就会愉快地接受老师的教育。产生心理共鸣。去年我刚接这个班时，发现有一名同学长期不完成作业。小组长总是告他的状。当时我没说什么而是仔细观察。发现他并不笨。上课也回答问题，有时答得还不错。课下我对他进行了明查暗访。找他本人谈心。原来他是个外地借读生。父母离异，现在和父亲生活。父亲每天外出工作，只把他一人留在家里很是可怜。失去母爱的孩子自然心理会有阴影对别人的话他不肯听，不愿听。再加上父亲又每天忙于工作对孩子的生活、学习就无力问津。时间一久，孩子自由惯了养成了不良习惯。这怎么办？我想：一朝一夕改不了他的坏习惯。着急肯定也没用。只好抓时机慢慢来。当我找他谈话时，他态度傲慢，以为我要批评他。我态度温和，首先了解了他家里情况，关心地询问他生活中有没有困难，学习上有什么需要帮助的地方。他听到我的询问感觉自己态度有些过分。不好意思的低下了头。我看到他有了悔改之意就赶快趁热打铁。晓之以理，动之以情。和他谈学习，谈生活，谈美好的未来。他感到了老师深深地爱。从此以后他慢慢改变自己，我也时时提醒他。帮助他。现在他不仅改掉了自己的坏习惯，学习成绩也有了明显进步。

二、微笑着面对学生欣赏学生

“老师的笑是学校最美丽的花朵。”作为教师有一颗为孩子服务的心，才会有一张微笑的脸。学会笑对学生。让学生时时感受到教师春天般的微笑。民主、平等、和谐的师生关系是现代化教育追求的目标。给学生一张笑脸则是实现这一目标的关键所在。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”这是教育的真谛。因此，每天上课前我首先要调整好自己的心态。带着微笑进教室，这样学生看到老师的微笑，他们的心情舒畅，精神也处在兴奋、活跃的状态。很快就和老师的情绪对接和课堂内容共鸣。这样的教学能收到事半功倍的效果。

给学生一张笑脸，让学生在掌握知识的同时知道如何去爱别人。微笑着欣赏学生。因为他们每个人身上都有闪光点。做慧眼伯乐，给其成功感；微笑着鼓励学生，给其帮助，助其信心感；微笑着宽容学生，育其自责感。笑脸下才有欣赏。才有鼓励，才有宽容，才有爱。欣赏孩子，就像欣赏百花丛中的灿烂奇葩。

三、严格要求学生促其全面发展

俗话说：“严师出高徒。”教师的严格要求是学生成才的重要途径。严格的目标，严格的训练，严格的要求和热爱学生并不矛盾。但严要有格，严要有度，严要有法，严要有章。例如：我刚接这个班时，学生的课堂常规很差。上课小动作多，接下茬，告状，这些都直接影响了课堂的学习效果。为此我进行了严格的整顿，不管是谁一律严格要求。一段时间后，课堂纪律大为改观。再有有些学生写字不规范，写的字，不是缺钩就是捺写成点。对于这些我要求严格，只要不写规范字一律重写。还让他们利用课余时间加强练习。开展写字比赛。这样灵活多样的方法使他们的写字能力大大提高。

当然严格的要求，一定要同学们能接受的范围，要区别对待，不能搞一刀切。特别是对后进生，更应该让他懂得，老师的严格是对他们更深切的爱。今天的严，为的是明天的宽。因此教师要改革教育教学方法，提高学生的学习兴趣，调动每个人的积极性及各种感官，充分发挥他们的主观能动性，使学生在老师严格要求的同时愉快地接受新知识，学会新技能。成为社会上用得上，信得过的新型人才。

四、尊重学生人格尊重个性差异

（1）师爱是广博的。对待优生，老师要给他们创造更多的机会，提出更高的要求。以发挥他们的聪明才智，促进各种能力的发展。利用课余时间，增加知识的广度、深度。中等生占学生总数的一半，他们的影响不可忽视。因此我采取了拉一把，推一下的方法。让他充分发挥潜能，最大限度的提高自己的能力。为班集体做贡献。后进生，一直是教师头疼的群体。他们学习习惯不好，成绩差。缺点也较多。这样的人数目虽小，但不可忽视。我首先通过各种途径接触他们，了解他们，和他们交朋友。发现他们的优点及时表扬，进步及时鼓励。哪怕是他们课堂回答错了，也对他们的勇敢精神给予肯定。这样他们对自己有了信心。话敢说了，作业也能完成了，错误率也降低了。

（2）对后进生，只有入情，才能入理，只有感化，才能转化。我们班里的几名差生，差的原因不同，程度也不同。调查分析后，根据实际情况给他们分类，有的放矢地进行帮扶。帮他们查找差的原因。采用多种形式，利用课余时间给他们补课，严格的要求和关怀体贴相结合，师生帮和生生帮相补充。课上关心和课下督促相呼应。全方位，多角度地对他们进行教育。久而久之他们的坏毛病改掉了，好习惯形成了。现在他们的各方能力有了明显进步，学习成绩也提高了许多。

五、严于律己以身作则

师爱产生的教育效果，也不仅仅是教师对学生所表现的爱心。要使学生情感共鸣。要学生接受良好的教育，必须让学生对教师产生爱。教师要通过自身健全的人格感悟学生。“已所不欲，勿施于人。”教师必须以身作则，言行一致。言必行，行必果。教师不屑不齿之事，不能教导学生去做，师生之间相互尊重，相互信任。师爱不仅是一种态度，更是一种积极的情感因素的心理发展。动之以情的感化功能是其它任何教育手段都无法替代的。

总之，师爱是教育教学工作的出发点，是做好教育工作的基石。用我们的爱，放飞孩子的梦想。我相信，当我们的生命赶到尽头时，我们可以自豪的说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。”