儿子学英语

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转眼间，儿子5岁多了。在这几年来，我完全没想过利用自己“英语老师”身份来让儿子“近水楼台先得月”，而是整天带着他吃喝玩乐，爬高走低，开开心心地过日子。我是这么看的――

学习嘛，终归是孩子自己的事情；如果他想学的话，自然会找上门来。

这不，儿子真的就找上门来了……

等待时机

那是一个周末。儿子约他的好朋友俊俊一起去公园玩。一到公园，俊俊突然“智力大爆发”，对着公园的景物叽哩哇啦说了一通英文。虽然不是很标准，有些还说错了，毕竟他上培训班也没多久，但在儿子听来，那就是差别呀！

于是，当天晚上回家，我们娘俩就有了这样一番对话：

“妈妈，你不是说你是英语老师吗？”

“是啊！怎么了？”

“俊俊都会说英语，可我一点儿都不会，你不急啊？”

“学英语是你自己的事情，你不急，我急什么？”

“怎么是我自己的事情啦？你不教我，我怎么会啊？”

看来，我等待的时机终于出现了。“我教你没问题，关键是你能不能坚持。”我态度鲜明地说。

“我当然会坚持到底啦！”儿子回答得掷地有声。

“那我就负责监督到底啦！”我把话接得更是铿锵有力。

就这样，儿子开始学英语了。

用好网络资源

我当然没有给儿子报兴趣班，怎么说我也是英语老师，送给别人教多没面子啊！不过话又说回来，我也并没有怎么教他：一对一地教，他说太枯燥无趣，而我自己也觉得烦。

我采取的是“曲线救国”――利用网络资源。我可不是随便下载一些资料给儿子听，而是注重把学和玩结合起来，所以既有教学类的视频网站，又有游戏类的网站，为了培养听力和语感，我还给他收集了英语故事网站。

这些网站，我也不是听谁说好就拿来，而是自己先仔细筛选，看看教学是否有趣？重复的次数够不够？听听发音是否标准？游戏难度大不大？等等。

当然，我喜欢的，儿子不一定就喜欢，所以还得让他做最后的抉择，从我选出来的网站中挑出他自己喜欢的。网络资源不是越多越好，每类网站挑选2～5个即可。

之后跟进的课程，自然就是利用这些资源，形成每天晚上坚持听看半个小时左右的习惯。我没要求他掌握多少内容――我觉得，对于启蒙的孩子来说，最主要的就是形成习惯并坚持下来。

亲子游戏跟上

虽然我只是给他坚持的力量，没有做什么具体的指导，但是他学习的时候，我绝对不去聊Q、玩微信或者看电视，而是坐在他的旁边陪他。这样，当儿子有不明白的地方可以及时问我，碰到自己表现好时又可以向我炫耀下，学习起来不会感觉枯燥。对我自己来说也有裨益，可以帮助正正发音嘛，以免误人子弟。当然啦，最重要的是，可以了解他的学习进度与具体的内容，方便设计一些游戏，和他进行不着痕迹的知识巩固。

比如，当儿子学了几天有关颜色的单词后，我发现他的记忆还是有些模糊。于是周六的时候，我先给他示范了魔术秀：把一瓶瓶没有颜色的水变成了五颜六色的水；接着，他想要什么颜色的水，只要把这个颜色的英文单词说出来，我就变给他。

这下他开心了，很快学会了各种颜色，最后连colorful这个单词都搞定了！

对于儿子的英文学习，虽然我是“不作为”的妈妈，但心中并不是完全没有谱，从等待时机到选择网路资源，从全程陪同到游戏提升，从先听哪类资源到过多久更换内容，我其实都有自己的计划和安排。不难看出，在引导的过程中，用到我专业的地方并不多，更多的是我对儿子的了解及用心的陪伴。