浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
英语课堂教学有效性主要是指教师在进行英语教学的过程中能够充分调动学生的学习积极性，引导学生自主投入到英语学习中，从而增强学生运用语言的能力，提高学生的英语学习效果。随着新课程标准改革的深入推进，许多教师开始以促进学生的全面发展为教学目标，注重课堂教学的创新，使得课堂教学水平发生很大的提高。然而，农村的英语教学，由于语言环境的缺乏，使得英语教学效果难以收到理想的效果。这就要求我们要结合农村实际，尽可能的创造条件，充分发挥自身的优势，采取灵活多样的方法和手段，优化英语课堂教学。
一、结合实际，灵活运用教学手段
少数农村小学已建立了多媒体网络教室，教师可以通过远程教育资源、多媒体网络资源配合教学，尽可能多地给学生提供纯正的语音和发言的机会。但不具备这些条件的学校，也可以利用实物、游戏、表演等活动，丰富课堂内容。如在教学水果类这一课时，我会将梨、苹果等水果带到课堂，吸引学生注意力。使学生直观感知这些单词，从而很快的记下来。
二、创设情景，培养学生的学习兴趣
子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，孩子们刚接触外语时十分好奇，我抓住学生的好奇心，创设情景，把学生带到这情景中。如：在学习“ At the zoo”话题时，我设计了带学生参观动物园的情景，让学生口头描述他们所熟悉的动物。如elephant、cat、dog、monkey、bear、tiger的特征，并能说 I like monkey。这些情境的创设都有利于提高学生的学习兴趣，也让学生在有限的时间内达到预期的学习目标。
在英语教学中，我也会抓住学生爱玩的特点，尽量设计一些适合教材，适合学生的游戏。比如：授课前用律动、传悄悄话等方式导入新课，激发学生的兴趣，为后面的新授铺好基石。
三、编唱歌曲，丰富教学内容
根据小学生活泼好动、爱说爱唱的特点，在教学中，我利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学，不但可以活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且学得快、记得牢。
1、利用英语歌曲，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中运用又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。在学唱儿歌时，给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱的同时动起来、演起来、乐起来。
2、自编歌谣配动作，巧记单词。学生死记硬背单词不仅记不住单词，而且会导致他们产生厌学的心理。为了将枯燥的单词教学变得生动有趣，我们把单词编成朗朗上口的歌谣，配上一些简单的动作一边唱一边做动作。这样不仅掌握了所学知识，活跃了课堂气氛，且有助于激发兴趣和分散难点。
四、正确运用肢体语言，营造氛围，优化教学
肢体语言又称身体语言，它是通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流的。在英语的单词教学中，我也会边读边做动作，让学生猜其意思，学生看到老师的动作非常有趣，都很积极地猜，总怕被别人先猜出来。例如，单词rabbit，我将双手举过头顶各伸两个手指学兔子跳：单词monkey，我做猴子抓庠的动作，学生的兴趣非常高涨，都忍不住边做动作边读。通过做动作，学生们都笑了，而且很认真地跟着读，很快地，就记下那些单词。
五、合理评价给予学生积极的肯定
《英语课程标准》指出：“评价的主要目的是”使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。
我们教师在评价时应该先明确课堂评价的目的。小学英语课堂评价的目的不是区别优生和差生，而是激发学生学习的积极性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发现自己学习中的问题，调整自己的学习策略，以便在原有的基础上得到最大限度的发展。
我们对学生的鼓励要及时、准确。人人都需要他人的肯定更何况是小孩子呢。教师的一句“我相信这位同学下次能做得更好”或是“well done 、good job”等语言对学生来说都是悦耳的赞美！表扬学生时我们可以适当地加上一些夸张而又真诚的表情、动作，这些瞬间的肢体语言都能温暖学生的心灵。
身为教师的我们还应当从学生的实际出发，不断学习，不断实践，不断反思，不断自我诊断，不断自我完善，努力做到课堂气氛活而不乱，游戏新而不过，课堂效果实而有效。
总之，提高课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。因此，我们开展的英语活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效。英语课堂教学的有效性才是英语教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的英语教学呈现实效。我相信，只要我们真诚，踏实地去探索研究，我们一定能开辟出农村小学英语教学的新天地，使我们的农村学生更加喜欢英语、热爱英语、运用英语。