会做的题为什么总做错
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考试除了考察考生掌握知识和运用知识的能力以外，还考察考生的心理素质；备考除了复习基础知识、基本方法、基本技能外，还要调节心理，鼓起信心和勇气。因此，考试本身是一场综合素质的较量，高超的应试技巧也是考生的一门必修课。会做的题做错无疑是最让人难过的，但原因并非粗心大意这么简单，要想在考场上表现出真正的实力，考出高分，必须找出粗心大意的根本原因，还要有稳扎稳打的考试技巧。
2010年高考理综考试结束后，考生们走出考场，个个喜笑颜开，无论平时水平如何，都感觉今年试题比较简单，得高分十拿九稳。但是等到成绩公布，他们目瞪口呆，不敢相信自己的眼睛，所以，当年要求查分的考生格外多。对照标准答案仔细审查，许多考生叫苦不迭，怪出题者设置了太多“陷阱”，怪自己粗心大意，审题不清，把会做的题做错了。
会做的题做错无疑是最让人难过的，但原因并非粗心大意这么简单，要想在考场上表现出真正的实力，考出高分，必须找出粗心大意的根本原因，还要有稳扎稳打的考试技巧。
别拿粗心大意当借口
会做的题做错是许多考生的通病，但没有引起足够的重视。他们认为自己实力不弱，只是大意失荆州，下次考试只要细心，定能收复失地。但是，下次考试照样出错，题目看错、计算错误、抄错答案、计量单位出错……原因是这些考生没有找到粗心大意的根源。
其实，考场上的所谓粗心大意，是平时不良的学习习惯造成的，也是考生综合素质的真实体现。会做的题做错主要有以下6个原因：
第一，对某些基本概念理解得不够透彻。试卷中的所谓“陷阱”，多数是故意混淆两个相反或相似的基本概念，考察考生是否牢固掌握。如果考生平时对这些基本概念掌握得模糊不清，又没有在大脑中建成完整的知识网络，出错就是难免的。
第二，平时练习量不够。每一个学科的学习都有“懂、会、熟、巧”四个阶段。“懂”和“会”强调的是理解和领会，“熟”和“巧”则要求一定量的做题练习，做到熟练，进而达到灵活的境界。如果只是懂了会了，不能熟练地运用，不能指望考场上有理想的发挥。
第三，阅读能力差。审题不仔细，不能从题目所给的材料中提取有效的信息，导致思路混乱，答非所问。语文和英语考试都有“阅读题”，都是考察考生阅读能力的，凡是在这种题上失分严重的，在数学、物理、化学考试中也很难准确理解题目中所含的信息，将其与自己所掌握的知识进行对比联想，从整体上整合思路，而是凭感觉，想当然答题，阅读能力是数理推理能力的基础，基础不扎实，再高的楼也是危险建筑。
第四，性格缺陷。有些考生责任心不强，思维不严谨，很难集中注意力，对考试抱着“差不多就行”的态度，结果这里被扣几分，那里被扣几分，总分就不理想了。他们只要感觉题目会做，就以为拿下了，其实答题角度、思考方向、演算步骤都有欠缺，不知不觉间分数就被扣了很多。面对不佳的成绩，他们又怨天尤人，不愿承认自身问题，导致问题长期得不到解决。
第五，心理素质不佳。很多考生遇到大考容易紧张，见到难题更是手足无措，大脑一片空白，导致简单的题也出现不应有的错误。都说大考不是看水平，而是看发挥，有一定道理。平时水平相当的考生，考试成绩却相差甚大，就是这个原因造成的。说到底，考试怯场是考生自信心不足造成的。
第六，时间分配不讲策略。如今像高考这样的大考，题量都很大，所以合理分配时间就显得非常重要。考试中，有些考生由于时间分配不合理，在一些分值高的难题上花费的时间过多，导致难度不大的题目没有足够的时间完成，甚至有的考生来不及把答题卡涂完。考试之后，发现没做的题目很多会做，只是没有时间了。把这样失分的原因归结为粗心大意，明显牵强。
以上6个原因看上去解决起来很容易，其实非常难。考生对考试和复习要有合理的认识，并且进行科学系统的训练，还要具备一定的应变能力。首先，考生要端正思想，既然题目会做，就应该得分，既然失分了，就必须引起足够的重视，认真查找原因，不能用粗心大意、状态不好等借口为自己开脱。其次，要细心领会以下应试技巧。
考场稳扎稳打三步走
无论平时水平如何，无论复习得是否充分，既然进了考场，每名考生都要拿出最佳的应试状态，用最好的发挥争取最好的成绩。考生要避免完美主义，要知道，只要把会做的题目都做对，把能拿的分数全拿到手就行了。具体说来，要按顺序走好以下三步：
第一步：仔细审题
审题是做题的第一步，也是最重要的一步，所以必须细心，一定要先看完题目再做，不要在审题的过程中产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，条件是什么后再思考。做题要以题目本身为出发点，真正地理解题目，根据问题读懂题意，千万不要想当然。所谓“理解题目”，是尽可能客观地知道问题的方向，也就是必须知道题目想让你干什么。而要走出正确的第一步，需要换位思考，将终点当做起点，问自己下面几个问题：
1.题目问我什么？
2.为了做到这一点，必须知道的前提是什么？
3.这个必要前提，题目的已知条件中是否已经提供？
4.如果已知条件没有提供这个必要的前提，那么能得到这个前提的前提是什么？
5.这个前提的前提，在已知条件里能找到相关信息吗？
以数学题为例，在已知条件当中会出现多个条件，那么首要任务就是要区分哪个是第一已知条件，哪个是第二已知条件……然后实现数学的三种语言的转化（文字语言、符号语言、图形语言）。事实上，这也是一个理清思路的过程，要知道，找到准确的思路和正确的方法远比匆忙下笔重要得多。
第二步：冷静思考
像高考这样的大考，试题不可能是平时练习的原题，而是经过精心的伪装和变形，设置了种种“陷阱”的新题，考生要冷静面对，从头开始思考。有些考生一看题目没见过，马上心慌意乱，假设自己做不出来，潜意识里觉得自己要考砸，患得患失，丧失了自信，不知不觉就漏读了重要信息。这是心理素质差的表现。考生应该先暗示自己可以做出来，只是题目的条件还没有看清而已，一旦看清了条件，问题就会迎刃而解，即使真的解不出，也可以利用标准化考试的弱点，写出正确的思考步骤、公式和要点，得到相应的分数，把损失降到最小，甚至打开思路，得到正确答案。
第三步：杜绝马虎
考生在考试中杜绝马虎，要掌握以下要领：
第一，要有“信息优先级”的概念。试题提供的信息是最重要的，而不是你在读取题目信息过程中联想的东西，所以不能边审题边思考解法，而应该认真审完题再思考。
第二，要懂得“答案相对好”的概念。高考这样的标准化考试，正确选项是比其他选项相对好的那一个，而不一定是绝对好的。懂得这一点十分重要。考生要做的，是在几个选项中比较出更好的那一个，而不管它是否是最好、是否完美。
第三，规范使用草稿纸。为避免计算错误，杜绝低级失误，考生平时要养成在草稿纸上清楚、规范地表达所有信息的习惯。平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。草稿纸不能乱画，不能随便找个空白处就开始计算，而且笔迹潦草，随意乱丢。应该将空白草稿纸对折再对折，一张纸形成双面8个矩形区域，还要写上题号，在规定的区域内演算，便于核对，避免抄错答案。
第四，不要对心算过于自信。如果考生平时心算练习不够，考场上不可盲目用心算，否则得不偿失。如果一定要用心算节省时间，那么平时每天就要专门用20分钟来练习，并有意识地记住一些特殊的数量关系，如20以内的自然数的平方等。
第五，精确表达，力求完美。对有把握得满分的题，考生不妨有完美主义意识，该得的分一分不丢，100%拿下。做题时，考生要边做边总结，哪些步骤是得分的？表达得是否完备、准确？忽略了什么？发现问题及时弥补。考生要养成精确表达的习惯。要知道，题目会做和能拿到分是两回事。要保证书写规范，每个式子是由什么定理得到的，都写出来。这样不仅显得思路清晰，而且万一计算出错，还可以多得一些基本分。尽量用字母进行计算，在最后一步再代入数值，这样可以有效提高运算的准确率。对数量的单位也要注意，尽量用国际单位制。
考试除了考察考生掌握知识和运用知识的能力以外，还考察考生的心理素质，备考除了复习基础知识、基本方法、基本技能外，还要调节心理，鼓起信心和勇气。因此，考试本身是一场综合素质的较量，高超的应试技巧也是考生的一门必修课。有句应试经验说得好：“我难他难不畏难，我易他易莫大意。”考生们可以用这句话做心理调节，使自己拥有平常心，冷静面对考试，用正常的发挥争取理想的成绩。