给彭小江写颁奖词

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彭小江?彭小江是谁?

他是成绩卓著的科技明星，是保一方平安的和平卫士，还是德艺双馨的艺术家?……

我想，很多人看到这个题目时都会有这样的疑问。

其实，彭小江既没在科技战线上取得什么成绩，也没在经济浪潮里呼风唤雨，也没有救人于危难的壮举，更没在艺术领域展露风采。他只是我们班的一名学生，一名十四、五岁的普普通通的初三学生。

说起他，当班主任的我对他疼爱有加：他懂事，听话，班里什么事儿他都抢着做。

开运动会，大家都不愿意参加一千五百米长跑，个子只有一米四多点，瘦弱的他却应承了下来，并马上投入训练。虽然最后没取得名次，但看着他和那些比他高很多的同学们一起跑时用力的模样，我感动得流出了眼泪。

当清洁委员，他每天总是比我都还早到岗，组织，检查，有时还帮着忙这忙那，直到把教室整理得干干净净他才放心地回到座位，因为有他，我们班的教室卫生多次在学校清洁评比中受到表扬，

班里的饮用水一完，不用谁叫，他总是第一个冲上去，扛起水桶就去换水。大家看他个子小，都不愿意让他去，但他总说：“正因为我个子小，所以更需要锻炼!”就是这句话，他就从初一“锻炼”到了初三!

你说，这样的学生，完全是班主任的左臂右膀，当班主任的能不疼爱吗?

在班级里，不用说，他是同学们的榜样，经常受到我的表扬。

但对他，我又时常觉得遗憾：他学习十分刻苦，成绩也不错，但在我所带的这个高手云集的班级里，他的名次却始终处于中等偏下。

“三好学生”“优秀学生干部”……好多奖项都和分数连在一起。偏偏他的分数往往离标准要差那么一小点，也正因为这一小点，他总是无缘“三好学生”“优秀学生干部”之类的荣誉称号。其实，从内心深处我非常希望他能受到学校表彰，我希望看到这样的学生能登上学校的领奖台!这简直成了我的一块心病。

今年三月，恰好学校开展了“学雷锋标兵”评比活动，当我把这个消息一传达。大家不约而同地想到了一个人：彭小江!

由于没有成绩限制，彭小江顺利地登上了学校的领奖台，领到了一纸鲜红的奖状!

看着他捧着奖状时灿烂的笑容，我寻思起来：难道仅这一张奖状就总结了他?不!在我们的班级里还有很多类似的学生，他们在很多方面都是大家的榜样。但就因为某一方面(比如学习成绩)的原因，导致这些学生的榜样作用没能很好地发挥出来!这次彭小江好不容易受到学校表彰，我该做些什么呢?想来想去，我想到了：给彭小江写颁奖词!

彭小江领了奖状，回到教室。我先让他站在讲台上，然后让全班同学向他鼓掌表示祝贺。接下来，我宣布：“下面，请大家都为彭小江同学写上几句颁奖词!”

为了让同学们写出的颁奖词更有味儿，除了讲解颁奖词的写法，我还专门选了2008年“感动中国”的颁奖词作为范例。

十分钟后，同学们陆陆续续举起了手，表示他们的颁奖词创作完成。

接着，大家陆续站起来宣读给彭小江的颁奖词：

“两年的光阴里，他用辛劳灌满了每位同学瓶中的水，他的背影，平凡；他的脚步，踏实。他每一次抬水，都送给同学们一天的清凉，他用行动，诠释了为班级服务的真谛。”

“当我们懒散地走在操场上时，他已来到了自己的岗位；当我们在教室高声晨读时，他正忙碌在自己的岗位。一年四季，无论春夏秋冬，教室里总有一个人影在奔波不停，他是班上的清洁使者，他是伟大的清洁委员。”

“他，不高大帅气，也不魁梧健壮，可他瘦小的身躯里藏有巨大的能量，铿锵的脚步中藏有如飞的速度，教室里，赛场上，他服务同学，挥汗如雨，给同学们带来无穷的便利，给班级带来无尽的荣光。”

“不管是烈日当头，还是寒风刺骨，他坚强的身影总会出现在大家眼前。运动场上，他为班级荣誉而狂奔；生活中，他为同学们的饮水而努力；学习上，他是进步与勤奋的化身。他的心中燃烧着一团火焰，感染着每个人的心。他不仅是我们的同学，更是我们的榜样。”

……

这些如诗如歌的颁奖词，给我带来无尽的感动，原来，学生的心灵竟如此纯净!

这些颁奖词，对彭小江是一种更深层次的鼓舞，同时，它带来的是同学们对彭小江所作所为更深刻的认识，给同学们精神上的感召。

我想，通过写颁奖词，班上一定会有更多的“彭小江”成长起来!