我与小动物

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一、教学目标

1.在活动中感受动物的可爱，激发学生珍爱动物的情感和对生命的热爱。

2.丰富学生的动物知识，知道动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。

二、教学准备

多媒体课件(森林里、动物的叫声、人与动物、动物sOs等)；小白兔、青菜、胡萝卜；动物明星卡底版。

三、教学过程

上课前，老师想请小朋友们猜几道谜语，猜中有奖哦!

猜谜：

小时穿黑衣，大时穿绿袍，会游也会跳，捉虫最厉害。(青蛙)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(猫头鹰)

。同学们真聪明，把老师的谜语全猜出来了，现在我们开始上课。

活动一：欣赏画面挑战动物百科，激发兴趣

许许多多的动物组成了一个大大的动物王国，想去动物王国看看吗?

欣赏动物世界的课件。(给他们打个招呼)

师：你最喜欢谁?用“我最喜欢谁，为什么”来说说。

师：动物们这么逗人喜欢，想和他交朋友吗?今天我们就来学习第11课，板书：11我与小动物。

师：想和动物交朋友，老师想来考考大家，愿意接受老师的挑战吗?仔细听，请猜猜我是谁?(播放动物叫声)

师：小朋友们的耳朵真灵，把这么多动物都猜出来了。

你还知道哪些小动物是怎样叫的?模仿给大家看一下。

看，这是谁?(蚂蚁)它头上又细又长的是什么?(触角)蚂蚁的触角有什么作用?(传递信息)

蚂蚁的触角就像盲人手里的竹竿，可以帮助蚂蚁探路，还可以辨别气味。

这是谁?(海马)海马面部像什么?生活在哪里?海马爸爸会生孩子，奇怪吧，怎么回事?(海马妈妈把卵产在海马爸爸腹部的育儿袋里，海马爸爸给这些卵提供营养并且保护他们，50―60天，小海马就出生了。)

鲸鱼是鱼吗?它是什么?(它和人类一样是哺乳动物，而且是最大的哺乳动物。)

小朋友们知道的真不少，这些动物小百科肯定也难不倒你们。(出示动物小百科，指名说)

活动二：亲近动物做动物明星卡，增进了解

活动三：欣赏画面，激发学生保护动物的意识

活动四：延伸课堂教学行为

下面老师给小朋友们讲个故事：

(播放课件，配合图片，老师讲故事：长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝快乐的生活在动物园了，他们每天穿着美丽的外衣，伸着长脖子，在动物园里走来走去，吸引了很多游客。有一天，一群孩子带着自己爱吃的零食来看望长颈鹿，他们逗长颈鹿宝宝玩，给他食物吃。贪心的长颈鹿宝宝，连同塑料袋将所有的东西全吃了下去。不久就病倒了，医生们极力抢救，可是长颈鹿宝宝还是永远地离开了这个世界，死去了。长颈鹿妈妈伤心地流下了眼泪。)

师：听了这个故事，你的心情怎样?

生：我很难过，小鹿是鹿妈妈唯一的孩子，小鹿死了，鹿妈妈多可怜啊!

生：我很伤心，小鹿死了，多可惜呀!

师：(轻声问)你们知道小鹿是怎么死的吗?

生：(低声地)是被那些小朋友喂的塑料袋害死的!

师：以后我们进了动物园应该怎么做呢?

生：我们以后再也不能给动物胡乱喂食了。我们要好好地对待动物。

师：爱护动物，还要了解动物的生活习性，不能因为喜爱而害了他们。

小明和小华对待动物的方式正确吗?(出示判断)讨论

爱护动物就可以从我们身边一点一滴做起，遵守爱护动物公约。(齐读)

师：小朋友们这么喜欢动物爱护动物，我想请你们做保护动物的小卫士，愿意吗?真的愿意吗?那就让我们一起(保护动物，珍爱生命)，告诉所有听课的老师(保护动物，珍爱生命)，让我们身边的所有人和我们一起(保护动物，珍爱生命)。