成长路上“五有”相伴

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从一名普通的农村教师到惠州市首席教师、惠州市人民教育家培养对象、广东省“南粤教坛新秀”、广东省特级教师。回顾自己的成长历程，感受最深的是得益于“五有”相伴。

一要有热爱本职工作的教育情怀。“礼”仪为根存正气，“祥”和解惑育群英！“祝师生之情长如几何直线，愿教学成果多似循环小数！”这是本人对教育的独特情怀。我们每个人都有选择自己喜欢的职业的权利，既然选择了教育，就应忠诚于自己的选择，热爱自己的职业。否则，自己不但会痛苦一生，而且将会使无数的学生受到伤害。

二要有为人师表的高尚师德。师德的核心就是为人师表。教师之所以被誉为“人类灵魂的工程师”，就是因为教师劳动的对象不是物体，而是活生生的可塑造的人。教育的本真就是将学生在德、智、体、美等方面培养成全面发展的四有新人，这个培养过程不是单纯的“匠人授艺”“来料加工”，而是通过教师自身的知识、能力、情操、意志、道德、品行去影响学生，感化学生。教师只有自身具有完美师德，才能以自己高尚的灵魂去塑造学生的灵魂，用自己高尚的人格去培养学生的人格。

三要有精深的专业学科知识和深厚的文化修养。这是教师完成“传道、授业、解惑”使命的必要条件。教师要送给学生“一滴水”，自身要有“一桶水”。教师只有精深的专业学科知识和深厚的文化修养，才能从“传道者”转为学生学习的引路人；从“解惑者”转为发现问题的启发人；从“授业者”转为解决问题的参与人。

四要有精湛的教学技能和鲜明的教学风格。一名合格的教师，对如何创设教学情境、导入新课、引出新旧知识矛盾、突出重点、分散难点、拓展应用等教学环节，都应具有娴熟的技能。同时，在教学实践中，教师要形成具有个人鲜明特色的教学风格。这样，学生才会更有好地掌握知识，进而爱上他所教的学科。本人的教学风格是“激情、厚实、善变和幽默风趣”，也一直深受学生的喜欢。

五要有“活到老，学到老”的内外兼修的成长理念。“教无定法，贵在得法”。教学内容是相对不变的，但学生的情况却是千差万别的，这就要求教师必须应学生的具体情况而采用不同的教学方法，并要求老师要从自主研修、借鉴他人经验、参与培训、总结反思、开拓创新等方面来磨练与提升自我，以适应教学的需要。

教育，没有终点，只有起点；没有最好，只有更好！为实现“成名、成家”的教育梦，我提出四点想法与大家分享。

一是老要有自我成长的原动力。老师自我成长的原动力，来自四个“精彩”。具体是：会“想”，把要做的事情想得精彩！会“做”，把想到的事情做得精彩！会“写”，把做到的事情写得精彩！会“说”，把写到的事情说得精彩！

二是要做到安教、乐教、善教、身教。首先是要有“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”的安教乐教的使命感；其次要善于教学。教师应具有驾驭课堂教学的技能，有令学生喜欢的教学风格；最后对每一个学生都付给一视同仁的爱，有令学生终生敬佩的人格魅力。

三要有成全学生与成就自我的教育追求。教育好一个学生，至少能使学生和上下三代人幸福。我们要以“教师能师人师”的发展模式，促进自身成长和完成自我超越。做一名合格的“教师”仅仅是最基本的一种职业要求；做一名“能师”则是一种较高的专业水平；而做一名“人师”才是最高的事业境界。

四是新老教师要发挥各自优势，相互学习，共同进步。老教师、骨干教师、名师有发挥示范引领作用，做好传帮带，帮助年轻教师快速成长；青年教师要虚心向老教师学习，虔心拜师，不但要学习老教师的教学本领，更要学习老教师爱岗敬业、无私奉献的精神。新老教师要团结一致，取长补短，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代优秀教师。