浅谈创建阳光体育特色学校的途径
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摘 要：探讨了打造阳光体育特色学校的有效方法，旨在促进学生身心健康、培养学生的意志，并不断满足学生的个性需求和丰富学生校园体育文化生活，从而加快校园文化建设的步伐，使每个师生都充分重视体育锻炼的好处，并最终使学生养成终身体育意识。
现如今，阳光体育在全国各个校园中正如火如荼地开展。在实际应用中它能够极大地激发学生的运动激情，促进学生的全面发展。学校可依靠体育项目的兴起来带动其他各方面的共同发展，这样就可以不断满足学生的个性需求、丰富学生校园体育文化生活，从而在根本上不断地加快校园文化建设的步伐。
一、阳光体育的概念
阳光体育的全称为“全国亿万学生阳光体育运动”，是为了切实地推动全国亿万学生阳光体育运动而广泛开展的，它不仅促使了广大青少年学生走近操场、贴近大自然、在阳光下运动，更是掀起了群众性、集体性的体育锻炼热潮。
二、开展阳光体育的意义
阳光体育的开展，可以使学生在体育运动中体验到参与运动、理解运动、掌握运动以及创新运动的乐趣，这样既可以激发学生参加运动的自觉性，又可以提高学生积极运动的主动性，最终可以使学生养成终身体育意识。
1.阳光体育能够促进学生的身心健康
“全员参与、师生互动”是阳光体育的指导思想。在参与阳光体育活动的整个过程中，学生可以根据自己的兴趣爱好自由地选择不同样式的体育活动，同时随着阳光体育活动的进行，学生不但能从紧张的学习氛围中脱离出来，释放烦躁的心情，使之得到充分的放松，而且在不知不觉中掌握了运动技能，增强了体质，又能与周围的朋友分享运动的乐趣，团结协作、互帮互助的优良品质自然形成。经过整个体育活动过程之后，在不知不觉中养成了随时随地锻炼身体的好习惯，为终身体育的发展奠定了良好的基础。
2.阳光体育能够打破传统的教学模式
阳光体育的开展形式是丰富多彩的，而目前大多数学校体育还是仅局限于按照课程标准中规定的教学内容进行统一授课，这就在很大程度上限制了学生的个性化发展。阳光体育应该是在老师的引导下，每个学生都能积极主动地参与到自己所喜欢的体育活动中去，无限地体味运动的快乐，使运动面向阳光。
1.“硬件”“软件”配备到位
体育基础设施既是阳光体育得到有效开展的重要组成部分，又是阳光体育文化得以弘扬的基本，是学校体育教育中不可缺少的一部分。阳光体育活动的开展，不但需要有良好的“硬件”，如场地、器材以及师资调配等方面，还需要有大力宣传、严格督促等良好“软件”条件的配备。只有“硬件”和“软件”一起配备到位，才能使得阳光体育的开展畅通无阻，迅速地被老师和学生所接受，引导他们积极参加体育运动，从而促进健康体魄的形成。
2.加强体育安全管理
安全是体育运动项目中要求最严格的。安全的管理体育运动是每个学校首要的任务。学校要完善体育活动的安全管理制度与措施，明确安全责任，以防止学生在发生意外事故，而一旦发生意外还要能够做到及时的妥善处理。通过对体育教师进行安全知识与技能的培训，加强学生对安全意识教育的重视，来消除安全隐患。增强体育场馆与设施的管理与维护，确保学生能够安全地进行体育活动。还可以通过加强学校体育指导员队伍建设，来为学生的体育锻炼提供科学的指导。
3.弘扬校本特色文化
作为学校体育发展主角的体育教师是促进学校阳光体育发展的中坚力量，他们的专业素质和敬业精神能够决定阳光体育开展的效果。依据新课改的要求，为了更好地开展阳光体育活动，激发全体师生参与阳光体育的激情，学校应将阳光体育纳入到校本课程体系开发中，可以根据学校本身的体育特色自行研发校本教材，并以此作为体育课参考的依据，通过反复实践、打磨与完善，增强校本教材的可行性。阳光体育校本化不仅使阳光体育运动能够更加丰富多彩，也为阳光体育赋予了校本文化气息。
4.丰富活动组织形式
我们都知道，兴趣是最好的老师。心理学研究表明，体育兴趣与体育活动的效果往往是成正比的，所以要尽量保证体育运动的创新性与趣味性。可以将受到冷落的民族传统体育项目重新搬回到体育课堂上来，比如投沙包、跳皮筋、跳房子、滚铁环等，因为这些体育项目基本不受场地限制，既可以锻炼学生的身体素质，又能增强学生的民族意识。也可以将轮滑、跆拳道、攀岩、定向越野等带有时尚元素的体育项目引入到校园阳光体育中来，丰富学生的体育活动形式，增加可选择性。
总之，加强校园阳光体育特色文化的建设，有利于校园精神文明的建设、学生身体健康、学生心理健康水平及学生竞争与合作意识的提高，能够极大地丰富体育文化的内涵。通过上述几条措施来促使学校成为阳光体育特色学校，可以说是为学生的身体健康开辟一条新的道路，也使学校的体育运动成为一道亮丽的风景线。这需要全校师生的共同努力，通过不断的创新，激发学生的运动激情与兴趣，阳光体育之路必能坦坦荡荡，最终形成终身体育意识。
参考文献：
[1]刘旭.体育特色促学校发展[N].大连日报，2010.
[2]王纯.高举健康成长旗帜，创建体育特色学校[J].基础教育参考，2010.
（作者单位 苏州市工业园区娄葑实验小学）