不可轻视孩子的零花钱

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孩子行为有异常，

家长无策空叹息

曾女士是一位小学老师，女儿小丁（化名）11岁，上小学五年级。曾女士来求助是被女儿的班主任劝过来的。她说，女儿经常偷拿家里的钱，屡教不改，而且变本加厉，最多的一次竟然偷了她300元钱。曾女士说起女儿一副痛心疾首、恨铁不成钢的表情，最后竟然泣不成声。她原来总认为自己很优秀，多次被评为优秀教师，女儿的偷钱行为让她在同事面前抬不起头。她为矫正女儿的行为用尽了办法，却没有一点效果。为此，她感到沮丧、伤心和气愤，却又无可奈何。

吴先生是一位典型的土豪。他高中毕业进城打工，历经十多年的艰苦创业，成了当地颇有名气的成功企业家。他的独生子小宝（化名）出生后，吴先生不想再让儿子吃苦，便对他百般溺爱。不仅如此，吴先生给小宝的零花钱，更是出手阔绰，小宝从幼儿园就是小朋友眼里的“小土豪”。吴先生希望借此培养儿子的自信、绅士风度和领导风范。小宝在幼儿园经常欺负小朋友，而且还号召一群小朋友欺负一个小朋友。对听他话的小朋友，他会买东西给人家吃；对不听他话的小朋友，他就采取孤立甚至群起而攻之的方式令对方服从。老师和小朋友家长多次告状，吴先生还沾沾自喜，认为儿子果然有“领导风范”，甚至还夸儿子有出息。小宝习惯了遇到问题就花钱摆平，上小学后作业不会就花钱请人替做。但是学习不能替代，小宝考试成绩差，老师不再关注他，一些学习好的同学也慢慢疏远他。为了继续成为关注中心，小宝发展出一系列的恶劣行为。比如课堂上骚扰同学，给同学和老师起绰号，在教室里恶作剧等，成了令老师头疼、同学避让的问题生。老师多次让小宝回家反省，吴先生每次都是请客送礼平息事端。现在小宝上初中了，学习成绩一塌糊涂，上课睡觉，下课去网吧，还经常和同学打架，跟老师顶牛，谁都管不了。吴先生终于意识到问题的严重性，想从经济上控制儿子，但小宝要死要活的，闹得他鸡犬不宁。

何女士是一位企业职员，她的女儿珍珍（化名）今年上大一。何女士说，以前对女儿的零花钱控制得挺严格，女儿上大学以前，几乎没有自己买过任何东西，女儿需要的东西都是她买回去的，女儿每年的压岁钱也是她帮着存的。今年珍珍考上大学住校之后，何女士每月给女儿1800元的生活费。相比其他大学生，这个数应该是中等偏上，何女士以为对女儿来说应该是绰绰有余了。可没想到，珍珍每月总是不到20天就向她求救，有时甚至可怜兮兮地说：“妈，我没有钱吃饭了！”后来，何女士发现珍珍自从上大学后，有了自己的淘宝账户，总是在网上购物，而且一发而不可收，网购上了瘾。即便放假回家，她也频繁接到快递电话。大到储物柜，小到袜子、裤头、耳机，珍珍都是在网上买的。何女士忍不住责怪女儿太没节制，可是女儿反驳一句话让她顿时无语了：“谁让你以前管我那么严呢，我连花钱是什么滋味都不知道，现在我就是很享受网购的过程，改不了了！”何女士真是欲哭无泪。

冷静观察找根源，

尊重孩子有需求

以上三位家长的苦恼并非个例，这样的情况生活中还有很多。家长只是凭着自己的意图塑造孩子，没有真正了解过孩子的内心需要，更没有尊重孩子的独立人格，给孩子的零花钱不是过多就是过少，造成孩子产生不同的心理问题和行为障碍。

针对这三位急切求助的家长，我让他们都先冷静下来，想想自己在陪伴孩子成长的过程中，是否真正把孩子当成一个鲜活的生命对待，是否真正尊重孩子的独立性和自我感觉，而不是把孩子当成自己的“附属品”，用爱去控制孩子。我请家长们认真思考孩子的行为说明了什么？当孩子的行为出现问题时，他们是否积极想原因、找办法？是否耐心和孩子进行过沟通？是否真正看到了孩子的内在需求并给予尊重和满足？

曾女士回忆说，她第一次发现女儿偷钱是女儿上小学三年级。女儿想买一个高级卷笔刀，曾女士认为没有必要，后来女儿又说过几次，曾女士都是有口无心答应给女儿买，却迟迟没有行动，于是女儿偷偷从她的抽屉里拿了20元钱，买了一个漂亮的卷笔刀。曾女士替女儿收拾书包时发现后，女儿说是借同桌的。曾女士爱较真，立即找到女儿的班主任，落实卷笔刀的出处。女儿看到“东窗事发”，只好承认拿了家里的钱。曾女士勃然大怒，说女儿的行为是“偷盗”，问题性质极其严重，是道德问题，现在偷小钱，未来偷大钱，现在偷自己家，未来就偷别人家，于是体罚了女儿。这件事弄得满城风雨，同学知道了，老师知道了，女儿感觉没有面子，内心对妈妈产生了怨恨，不仅偷钱行为没有减少，而且还喜欢撒谎。曾女士性格要强，容忍不了女儿的行为，给女儿讲不通道理就打。母女间的怨恨越积越多，女儿的行为也越来越偏离曾女士设想的轨道。其实她根本不了解孩子成长的规律和内心需要。如果她能够真诚地和女儿沟通，给女儿一定的零花钱由其自由支配，并商定一些规则，女儿肯定不会像现在这样与她处处作对。

吴先生是基于“过度补偿”的心理，给小宝的爱过多。而且吴先生存在着“有钱能使鬼推磨”的观念，认为有钱就可以摆平一切。这种观念无形中对小宝产生了深刻影响。吴先生无节制地给小宝零花钱，让小宝从小就感受到钱能掌控一切的优越感。这其实是一种虚假的“自恋”，而不是真正的自信。真正的自信是能够勇敢面对和战胜现实生活的困难，拥有适应复杂生活的能力。而小宝却连学习能力都很差。当他发现钱不能解决问题时，惊慌失措，接着产生自卑感和失落感，但是他从小的经历又让他忍受不了被忽视和冷落，所以就采取不断捣乱的方式，吸引老师和同学的注意，借此满足自己的存在感和“自恋”。如果吴先生不过度给小宝零花钱，不过度满足小宝的一切需求，小宝就不会成为令人头疼的学生。

何女士是一位单亲妈妈。她反省说：“我完全忽视了女儿是一个成长着的生命体，我严格控制着女儿的成长节奏，把学习放在首位。而珍珍很孝顺，把委屈和不满都压抑在心里。直到上大学，看到同宿舍女生讨论各种购物感受，她才发现原来自己以前竟然都白过了。于是那些被压抑的欲望如冬眠的蟒蛇出洞，根本控制不住。我好后悔啊，以前根本没有想过给女儿零花钱，她要啥我就会第一时间买给她，我想她根本用不着花钱。谁想到花钱也是一种自我体验，缺失了这种自我体验会永远成为一个心理空洞。现在我理解了女儿的行为，我要真诚地给女儿道歉，并努力弥补女儿这个心理缺失，努力帮她消除网购成瘾的行为，陪伴女儿共同成长！”

看似小事勿轻视，

培养理财自幼始

孩子的零花钱问题，看似小事，其实却是事关孩子性格形成和行为方式的大事。西方的心理学家早就得出了结论：孩子的兜里越早有钱，他们就能越快地适应成年后的生活。有资料表明，即使是很小的孩子，也会为自己有个小钱包而感到自豪。

鉴于此，针对以上来访者的情况及普遍性，我根据做心理咨询的经验，对矫正孩子的不良行为和培养孩子的理财能力有一些建议。

第一，评估问题程度。如果发现孩子有偷拿钱行为，时间短、次数少，家长不要上纲上线，更不要提升到道德高度，反应过度。因为大多数儿童都或多或少存在偷拿钱的行为，大约是不能区分别人与自己。如果家长过度反应，就会使问题更严重；如果家长不去强化，一段时间后孩子的这些行为会自动消除。

第二，查找问题原因。小孩子第一次花钱体验是特别的。小孩子有一些兴趣爱好、特别收藏，是正常的。家长如果不能满足孩子这样的心理需要，如给孩子很少的零花钱，孩子就可能拿家里的钱，第一次没有问题后，慢慢就会形成习惯。女孩子有虚荣心，在学校喜欢显示自己各种各样的文具和喜欢的物品。而且商家有许多诱导消费的策略，名目繁多，甚至美其名曰“少女文化”，使孩子产生购买欲望。这属于正常现象，家长发现后不必大惊小怪，要耐心与孩子沟通，看到孩子的内在需求，有限度地满足孩子。一味打压和过度满足都不利于孩子的身心发展。

第三，适当给予惩罚。孩子在成长过程中，惩罚性教育是需要的，关键是要适当。惩罚性教育的原则是打痛不打伤，打完以后需要安抚，并告诉孩子错在哪里，怎样做才正确。比如曾女士发现女儿有拿钱行为之后，可以先警告女儿：不可以私自拿钱，如需花钱，可以向父母申请，父母会给予满足。如果女儿再犯，可以进行惩罚，比如让女儿在“安全角”进行反省，认清行为界限。同时曾女士还要向女儿表明，惩罚针对的是错误行为，而对女儿还要表达无条件的爱和接纳，让女儿感受爱的力量和温暖。

第四，进行理财教育。对孩子进行理财教育应该成为现代父母的必修课，可惜的是，大多数父母本身就缺少理财能力，对孩子的理财教育自然更差。如何给孩子零花钱，考虑以下几条准则：一是基本数额的确立应与孩子商量。给孩子零花钱的数额要考虑到家庭的收入、孩子的年龄以及必须花费的内容等因素。数额确定后，家长就可以避免成为孩子的提款机，并容易追踪了解孩子的花费。孩子在花钱时也可能会犯一些错误，这是对他们最好的教育。二是应该鼓励孩子储蓄。如果孩子有储蓄的想法，家长应该鼓励他，因为这是孩子学会如何有计划花钱的开始。三是不要给得太多。太多的钱会带给孩子不切实际的期望，在花费时就不能区分优劣、做出正确的选择。四是设立一个固定的付钱日。设立一个固定的日期给孩子钱，并坚持下去也是很重要的。如果晚给孩子钱就会破坏他们原先的计划，这就像你被拖欠了工资影响了你的财政计划一样，应该在每月或每星期较早的时候给孩子钱，以便他们有机会为一段时期做好花费的预算。

第五，培养积极心理。孩子的问题大多数是发展性问题，父母要适当关注。只有父母有正确的金钱观、理财观，孩子才能够有健康的理财观。而健康的理财观，能将孩子的人生引导到积极的道路上去。