“乡土情结”类主题阅读训练

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“乡土情结”类主题阅读训练范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

任何一个季节，在村庄任何一个地方，声音如风无处不在。只要你细心倾听，就能听到它的心音，品味它丰富的语种、原始的语调、淳朴的音色。

村庄的声音越听越有韵味。

隐藏在村外的一只布谷鸟，突然把一声声单调而悠长的啼鸣传进村庄，草垛旁几个调皮的小伙伴立刻停止了嬉闹，一边冲出村外索寻布谷的声音，一边把春天的呼唤洒满无际的旷野。

先前，一群群燕子也从南方飞回老家，在房前屋后、电线杆上叽叽欢叫着，一群群蚂蚁也爬出洞穴倾听青草芽滋滋拔节的声音。一头在圈里关了一冬的老黄牛“咔嚓”一声，顶破了牛栏杆，疯了似的跑出野外，并发出“哞――哞――”畅快淋漓的高鸣，眼神里尽是对春光和自由的渴望。一群无忧无虑的家鸡和大鹅被牛的疯狂震惊得手足无措，叽叽嘎嘎、扑扑棱棱四散飞去。一只大公鸡竟然飞上了房顶，像指点沙场的将军，伸着长长的脖子，■撒着羽毛，一边“喔――喔――”长啼，一边注视着跑出村外的牛。门口的花狗，听到命令，像先锋一样，“噗――噗――”扫了几下尾巴，冲房上的公鸡“汪――汪――”叫两声，随后箭一般冲出村庄追赶黄牛去了……

夏天，村庄的声音是和谐的、恬静的。小时候，就在院心的古榆树荫下，听蝉“知了――知了――”的催眠曲，它把干了一上午活的父母亲，都送入了正午甜美的梦乡。我倒没有睡意，用小土块投向古榆茂密的枝叶里，蝉稍停片刻，又在树的更高处鸣叫。忽然，屋后一片柳树毛子里传出蝈蝈悦耳的长鸣，我光着脚丫轻轻赶过去，目光锁定在那只振翅长鸣的铁蝈蝈身上，用手去捏它的瞬间，竟然从玉米地里刮过一股旋风，左三圈右三圈，玉米叶、草叶、榆树叶沙沙作响，一转眼蝈蝈没了踪影。我气得一跺脚，竟踩在一个小石子上，硌得我“哎呀”一声，抬头看时旋风在道边的坟头上拧在一起，像两个猛汉叫着号、■着劲在摔跤呢！

雷声是对村庄的怒吼和震撼，雹子是对村庄的敲打和摧残，___________。我讨厌这些声音在村庄肆虐，我喜欢轻风细雨对村庄的和洗礼。

夏天的夜晚，整个村庄被青蛙的“狂欢夜”吞没了。村外长满蒿草的小河，那是青蛙的“夜总会”。青蛙是团结的群体，它们很少有独唱，大都是集体大合唱。在河边我们小伙伴一走动，只要有一只青蛙发现了就“扑通――”一声跳进水里。随后，其余的青蛙也都齐刷刷地从河边跳进水里。面对青蛙溅起的水波，我们只好踏月空手返回村庄。半路上猫头鹰凄凉的悲鸣，让我们加快了赶回村庄的脚步。

青蛙几乎是半宿半宿的狂欢，比起沙沙虫来就截然不同了。沙沙虫喜欢在日落时，独自“沙――沙――”地在高粱地、玉米地上空翩翩起舞。伴随着小院里的掌声，沙沙虫常把歌舞送到你的眼前，甚至落到你的掌心里，沙沙虫被活捉了，小院传出一片欢笑声。

夜深了，黑亮亮的小蛐蛐不知啥时蹦进屋里，一曲曲优美、清脆而动人地吹奏着。屋里老父亲此起彼伏、一阵高似一阵的呼噜声，也没阻止蛐蛐的自我陶醉……

金色秋天，成熟的五谷借着风铃，互相挥手致贺。大雁在村庄上空，排成优美的阵列，一声声关于人间爱的长鸣，让高粱羞红了脸，让稻谷笑弯了腰，让玉米敞开了衣襟，让农夫一路高歌，大鞭子“啪――啪――”甩出长长的喜悦。

一群群小燕，携侣纳雏，集中在长长的电线上，叽叽喳喳相互鼓励，传达南飞的誓言。

大雪覆盖了村庄。庄严、肃穆的冬天一片萧条。村庄里三五成群的孩子，在雪地里“吱咯――吱咯――”踏出歪歪扭扭的脚印，那声音的背后，印着一个个跳动的音符。雪团打在脸上，发出细微柔弱的声音，像个棉花团，轻轻的，孩子冻红的脸上挂满了白白的“胡须”……

偶尔有三两只离群的雪雀，在风雪中飞进村庄，或盘旋在草垛上，或落在老屋前的空地上，哪知这是麻雀的家园。很快，秫秸垛上一只站岗的麻雀发现离群的雪雀，就率领大兵“叽叽喳喳”冲杀过来，无奈，几只孤伶的雪雀又惨叫着被赶出村庄，消失在茫茫风雪里……

雪夜静悄悄。母亲把我们踏雪弄湿的鞋放在灶前噼啪作响的树枝火上烘烤，父亲盘腿坐在炕桌旁，一页页慢悠悠翻动发黄的账簿，不时又打起算盘，噼里啪啦地算着一年的收成。雪地里跑累的孩子，在暖暖的被窝里睡得好香。偶尔，冒出一句天真的梦话，引出灶火旁母亲的一串笑声……

（选自2013年6月21日中国作家网，有删节）

1.线索寻踪。本文以什么为线索来构思全篇？

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【解题思路】本题主要考查学生理清文章线索的能力。线索是贯穿全文的脉络，在文中时隐时现，反复出现。根据线索的这些特点，可知文中反复出现的是村庄四季的声音。

2.信息筛选。村庄四季的声音有什么不同？

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【解题思路】本题主要考查学生根据要求筛选重要信息的能力。本题要求写出四季不同的味道，答题时将目光锁定具体描写四季声音的段落，从中找出关键句，概括出四季不同的声音即可。

3.句子仿写。参照画线部分续写一个句子，使之构成排比句。

雷声是对村庄的怒吼和震撼，雹子是对村庄的敲打和摧残，___________________。

【解题思路】本题主要考查学生语言表达能力。本题要求仿写句子，答题时要根据“……是对村庄的……”的句式仿写，同时注意拟人修辞手法的运用。

4.词语品味。品味“成熟的五谷借着风铃，互相挥手致贺”句子中加点词的妙处。

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【解题思路】本题主要考查学生品味词语的能力。品味词语可以从修辞、内容、情感等不同的角度去考虑。答题时要结合具体的语言环境来分析。

5.技法赏析。文中画线句运用了什么表现手法？有什么作用？

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【解题思路】本题主要考查学生辨别表现手法及作用的能力。常用的表现手法有对比、衬托、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、动静结合、情景交融等。分析表现手法的作用时，可以按照“确认表现手法+表现手法的作用十结合句子语境说出好处（表达效果）”的模式作答。

在城市灯火中回望乡土

文/付秀莹

①多年以前的那个黎明，父亲带着我，去县城上中学。

②初秋的村庄，宁静而恬适，笼罩在淡淡的晨霭中。秋庄稼成熟了，等待着收割。空气里流荡着植物汁液的气息。母亲在村口送我们。走出很远了，回头，还可以隐约看见母亲的身影。崭新的燕山牌自行车，载着我，载着一个乡村孩子对远方的想象，在村路上颠簸。

③我不知道，那一个黎明，是我对我的村庄最初的辞别。从那个黎明开始，我踏上了一条漫漫长路，从乡村到城市，越走越远。

④我的家乡在华北平原的一个小村庄。在我的小说中，叫作“芳村”。我在那里出生，长大，度过了我最初的懵懂时光。至今，那里依然生活着我的亲人。我的父亲，在村庄里安度晚年。村后的泥土中，长眠着我的母亲。这个村庄之于我，是血脉的发源地，是灵魂的安妥之所，是乡土，是故园。乡村哺育了我。乡村的庄稼茁壮，草木繁茂，人情丰美，乡村的一切，在我的童年记忆中闪闪发亮。有时候，我也会困惑，或许，经了时空的暌隔，经了游子的想象和虚构，那些曾经的苦难和痛楚被悄悄过滤甚至升华，沉淀下来的，只是沥净苦涩之后的甜美，我所谓的故乡，只不过是记忆中珍藏的年少的梦罢了。而现实中的乡土，在汹涌的时代风潮中左冲右突，我是否能够触摸到它依然热烈的心跳？

⑤每一次回乡，总喜欢一个人在村庄里走走。还是那一条街道，那些树木，却分明是满眼熟悉的陌生人。也到田野里去看望庄稼们，去河堤上寻找多年前儿时嬉戏的脚印。

⑥在文字的丛林中，我竟然找到了一条还乡的小路。沿着它，一次又一次，跨过千山万水，重新回到家乡，回到村庄，回到那个树影满地的亲爱的院落，回到我的亲人们身旁。大约是由于血脉相通，抑或是写作者天生的敏感气质，你相信吗？远离故土的我，竟然深知乡村的悲喜与痛痒，生活在其中的人们，他们的泪水、欢笑，他们的叹息，甚至咳嗽，我都心有灵犀。我懂得这个村庄的前世今生，我明了这个村庄的内心曲折。差不多，我每天都会打电话给父亲。我同父亲说话的姿势，便是我同这个村庄交谈的姿势，无事的，家常的，有一句没一句，却是句句关心。关心则乱。在我远在京城的书房里，我该如何平复电话前后摇荡的心神？我满怀疼惜地看着我的亲人们，看着他们在岁月的烟尘中辗转不安，在时代的大潮中俯仰不定，我试图用我的笔去安慰他们，去轻轻触摸他们动荡不安的内心。

⑦如果说是乡村哺育了我们，那么是城市为我们敞开了另一个世界。我的乡村生活，饱含着一个孩子对苍茫尘世最初的想象，天真的猜测，隐约的试探，悄悄萌芽的野心，温暖明亮的期冀，在乡野的风中慢慢孕育，等待着生长的季节。而后来的城市生活，则是对一个乡村女子梦想与野心的大度包容与慷慨接纳。城市仿佛大海，可以纳百川，不择净秽。这是城市的精神气质。多少个夜晚，透过书房的窗子眺望城市，一城灯火，笼罩着高楼广厦、车水马龙，笼罩着小民百姓的日常生活，笼罩着成千上万个从故乡走出的人的梦。如果说，乡村是我的过去时态，那么城市则是我的现在进行时。我身处其中，每天与它晨昏相对，耳鬓厮磨。虽然，我常常念及乡村的美好，然而，我却实实在在地享受着现代城市的种种便利之处。如果把乡村比作梦里思念的情人的话，那么城市则是日夜相守的世俗夫妇。一个是舌尖上的那一滴蜜，一个是餐桌上的一碗粥。无论是蜜，抑或是粥，它们都无私地喂养我们的身体，并且滋养我们的灵魂。

（选自2013年8月23日《光明日报》，有删节）

1.词语品味。品味下面句中加点词语的妙处。

也到田野里去看望庄稼们，去河堤上寻找多年前儿时嬉戏的脚印。

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2.句子赏析。请任选一个角度赏析下面这句话。

如果把乡村比作梦里思念的情人的话，那么城市则是日夜相守的世俗夫妇。一个是舌尖上的那一滴蜜，一个是餐桌上的一碗粥。

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3.文本理解。作者回到故乡，还是“那一条街道，那些树木，却分明是满眼熟悉的陌生人”，这里的“熟悉”与“陌生”矛盾吗？为什么？

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4.情感体验。这篇散文表达出作者怎样的思想感情？

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5.技法赏析。文章第⑦段主要运用对比的手法来写，试分析这样写的表达效果。

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（本版参考答案见下期）

第41期参考答案

一版

《火车上的相遇》

1.（1）他的颓废、不求上进。（2）他与父亲在工地上的交谈。

2.（1）神态描写。表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐的心理，以及对父亲的愧疚与自责。（2）景物描写、比喻。形象地写出了天气的闷热，表现了他内心的烦躁不安，为下文父亲打工艰辛埋下伏笔。

3.文中的父亲是一个宽厚慈爱、吃苦耐劳、教子有方、望子成龙的人。

4.父亲艰辛的劳作、宽厚的胸怀感化了不求上进的他，让他突然长大了许多，成熟了许多，踏踏实实地走好自己的路。

《老家的梦花树》

1.运用通感的修辞手法，把梦花树比作柔美的轻音乐，突出了花开的香气带给人的曼妙享受，并且运用“颤悠”这个动词，化无形为有形，更强化了这种美感。整个句子生动形象，优美动人。

2.无论是整个花树，还是一串花枝，都犹如一个天真的幻梦，浮在泥土之上，招惹人的眼球。梦花树貌似丑陋，实则美丽明艳，并且它坚韧无畏，默默承受着岁月的洗礼。

3.不能。因为本文是借物抒情，文中的梦花树不仅寄托了慈母对游子的思念与牵挂，更承载着游子对慈母和故土的魂牵梦萦。因此，题目及文中多次出现的“老家”，是为了更强烈地抒发这种感情，不能删去。

4.略。（提示：最好选积极向上的内容，并融合国家的命运与个人的努力。）

四版

《汉字“失写症”，需要治治了》

1.引用媒体报道，引出议论的话题。

2.在数码时代，我们要打好“汉字保卫战”，面对“世界上最美的文字”，每一个中国人都有责任把它传承好。（大意相同即可。）

3.汉字“失写症”指的是提笔忘字现象。产生这一现象的主要原因是：数码产品的快速普及和信息网络的日益发达，人们不需要手写汉字，就能轻松自如地学习、工作和生活，长此以往，人们越来越不会手写汉字了。

4.解释说明的作用，承接上文说明汉字是日本文字的一部分。

5.引用歌曲增添文章的趣味性，借助歌词总结全文，点明文章的中心论点。

《读书忌贪“色”》

1.中心论点：读书忌贪“色”。分论点：忌贪“清一色”；忌贪“流行色”； 忌贪“看脸色”。

2.有人掌握读书方法，而有些人没有掌握读书方法。

3.长时间、一成不变地读某一类或某一方面的书。

4.画线句为引用学者杨义的语言，此句运用排比句式，点明片面读书的弊端，说明广泛阅读的益处，让读者明白只有多读书、读各种书，才能平衡自我的知识结构。

5.通过此事作为事实论据，告诉人们流行的畅销的书，有时并不可靠，我们真正应该读的，当是那些经得起时间的考验，能为一代又一代读者提供心灵滋养的书。

6.总结全文，点明中心，明确告诉读者应该如何去读书。