小学数学教改基础上的教学策略研究

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摘 要：在新课改不断推进的今天，小学数学改革也已经进入了一个较新的发展阶段。首先在教学内容方面，数学开始变得更加具有灵活性，同时，在教学模式上数学也出现了很大的变化。针对小学数学课改基础上的教学策略进行了分析和探讨，希望能够对小学数学教学的发展起到推动作用。

关键词：教学改革；小学数学；教学策略

作为一门难度较大的课程，小学数学教学要想有效地开展，需要教师付出更多的努力。首先在开展小学教学活动的时候，教师必须在课堂中想方设法吸引学生的注意力，还要将学生参与教学活动的主动性调动起来。只有与课改措施紧密地结合起来，才能有效地促进小学数学教学水平的提升。

一、小学数学教学改革的优势与不足

1.小学数学教学改革的优势

（1）小学数学的教学内容开始渗透一些初中数学内容。由于一些层次较深的内容会在初中数学当中有所涉及，所以学生要想将初中数学学好，必须要能够形成一定程度的数学思维。初中数学内容在小学数学内容中的渗透，有效地完善了小学数学体系。

（2）小学数学改革对学生思维模式的建立予以了强调。数学思维的形成能够对学生的数学能力的培养起到一定的促进作用。教师在小学数学教学中除了要将主导作用充分地发挥出来，还要对学生的积极思考进行引导，帮助学生掌握相应的知识。

2.小学数学教学改革的不足

（1）小学数学课改现在对培养学生的思维模式过于看重，从而将研究数学模式的重要性忽视了。虽然对学生思维模式的培养能够有效地促进学生数学兴趣的激发，同时，还可以使学生能够更好地掌握数学知识点。但是由于没有充分重视小学数学教学模式，所以开展数学教学活动缺乏一定的物质条件，最终使小学数学教学受到了影响。

（2）在这次小学数学课改当中，小学数学课程中出现了一些初中知识，所以无形中加大了学生学习的难度。教师虽然可以对小学生的课程学习进行引导，但还是会影响学生学习的积极性。

二、小学数学教学改革中的有效教学措施

学生面对难度不断加大的课堂内容，非常容易产生挫败感，其学习兴趣也无法被激发出来，从而使数学学习的进度受到影响。要想解决这些问题，教师可以采取以下的策略开展教学。

1.细致地划分教学内容，对难点进行详细讲解

教师在小学数学教改的形势下，必须要科学合理的划分小学数学的教学内容，同时还要详细讲解其中具有较大难度的内容。与此同时，还要针对这些难点进行实战演练，让小学生将知识点的运用从题目当中找到。教师在向学生进行讲解的时候要与实际的解题模式相结合，还可以利用一种解题的方法将不一样的解题方法引申出来，起到举一反三的效果。教师利用这种发散性思维可以将学生的数学思维有效地培养出来。

2.教师在开展教学活动时需要综合考虑小学生的特性

由于数学内容不断加大的难度，所以教师在开展教学活动的时候必须要综合考虑小学生的特性，小学生通常无法较长时间的集中自己的注意力，教师在讲解数学知识点的时候必须要将其中的趣味性充分地挖掘出来，将小学生的积极主动性调动起来。小学生只有在对数学产生兴趣的情况下，才能够将自己的注意力集中起来，在学习的过程中才会爱上数学。此外，教师在开展教学活动的时候，还要将相关的奖惩措施制订出来，通过采用适当激励的方式将小学生的学习兴趣激发出来。

总之，由于教学对象的特殊性，教师在进行数学教学的过程中必须要将自身的主导作用发挥出来。此外，随着内容难度的加大，教师需要采取各种有效措施，从而促进小学数学教学效果的提升。

参考文献：

[1]雷雨.基于小学数学快乐式教学法的探究[J].中华少年：研究青少年教育，2012（24）.

[2]姚小霞.小学数学解决问题教学中的问题及其对策[J].读与写：教育教学刊，2012（2）.