高考英语改革不需要太多情绪化宣泄等

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最近，关于高考英语改革的消息充斥电视、电脑和手机屏幕，众多议论中也夹杂着不少个人情绪化的宣泄。比如，有许多评论说，“放眼全世界，还找不到哪个国家能将英语放到超过母语教育的地位之上”“没有哪个国家能像中国这样如此重视英语”云云。似乎，每一次改革都变成公众借机对应试教育进行鞭挞和批判，甚至成为个人情感的宣泄。事实上，应试教育并非一无是处，通过枯燥的记忆积累知识是发挥创造性的前提。心理学研究表明，要成为某方面真正的专家，需要大约一万小时的学习和实践。毋庸置疑，优秀和卓越的人才背后都是枯燥地重复，刻苦努力地付出。（《中国青年报》）

请广告公司

代劳黑板报背后是拔苗助长

贵州省贵阳市观山湖区一小学，黑板报由各班学生轮流做。该校一些一年级学生家长请来广告公司设计制作。这些家长称，实在太难了，他们大人都搞不定，更不用说一年级的小朋友；但教师称，不要低估孩子的能力，给他们成长空间。据称，当地学校要求一年级小学生做的黑板报内容繁多，需要做争星栏、荣誉栏、读书角、卫生角等，事实求是地说，这样的任务根本不是一年级小学生能完成的。不理性的教育观念，必然产生逾越常识和规律的“学生作业”，当幼儿园越来越小学化、小学越来越中学化的时候，教育其实已经走向了极端。“急于求成”式的教育心理，背后的动机是“急功近利”式的教育理念。（《南宁晚报》）

“英语降分”是

观察社会诉求的窗口

10月21日，北京市教委公布了《2014―2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）和《2014―2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），面向社会征求意见。意见稿明确，到2016年，北京市高考英语总分将由150分降低到100分，语文分值将相应增加到180分。除北京之外，其他省份拿英语“动刀”的改革信号也相继传出。作为带有“大一统”色彩的考试，高考的角色沉重且复杂，这使得它的每一步调整都会成为社会诉求集中爆发的出口。围绕“英语降50分”产生的激烈交锋和复杂诉求，重复了那个老问题：高考改革的要旨仍是拆分其“大一统”的权力，否则任何单项调整都难以承载社会诉求之重。（《钱江晚报》）

捍卫新闻媒体的职业伦理

利用媒体公器非法牟取私利，挑战新闻从业者的伦理底线，损害媒体的公信力……媒体行业的害群之马，必须从严治理、严厉打击。在改革攻坚期、社会转型期，我们的社会比任何时候都需要激发团结奋斗的强大力量，新闻记者使命光荣、责任重大。坚守职业道德、牢记责任使命，才能有效释放激浊扬清、匡扶正气的强大正能量。只有“三省吾身”，经常照照镜子、正正衣冠，才能保持良好的职业声誉和形象；只有严肃纪律、有邪必惩，才能保持整个新闻队伍的肌体健康。捍卫媒体伦理，用好话语权、监督权，新闻媒体才能有效发挥作用，为当代中国的发展进步清除阻力、凝聚合力、激发动力。（《人民日报》）

愿天下上学路都无艰无险

一路跋山涉水、攀爬悬崖，对重庆市彭水县保家镇羊头铺区五组的孩子们来说，这是他们每天上学的“必做动作”，孩子们表示“尚能忍受”。倘若不是一位志愿者发帖诉说，世人或许永不会知道，深山崖壁间的这条上学艰途。手举火把涉水攀崖，越艰辛越前行。走山路的孩子们，恰是众多“被遗忘角落”的最直观剪影。孩子们“尚能忍受”，从不是我们拒绝作为的借口。一个现代社会，所应做的是不断的改造与改观，而不是让孩子们比着受苦、拼着忍受。漫漫上学路，竟有莫名的辛酸苦楚。既已事出，总该给孩子们一个交待吧。愿天下上学路都无艰无险，我们的未来寄托在这些路上。（《扬子晚报》）