浅谈独立学院的大学英语课堂教学
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摘要：试办独立学院是高教改革的战略抉择,对我国高等教育向“大众教育”转变具有重要意义。文章以大学英语的课堂教学为根本，阐述了加强独立学院课堂教学规范化建设的必要性和现实意义,分析了课堂教学规范化建设的内容和特殊要求,并依据独立学院的现状,提出了可能的课堂教学创新点,对推进独立学院的发展有一定的启发。
独立学院是一种新型的办学模式,“专指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。”独立学院为高校办学体制和机制改革注入了新的活力。这几年的实践证明,作为我国高等教育体制和机制改革创新的产物,独立学院在扩充高等教育资源方面发挥了重要作用, 但这个新生事物还不成熟,有许多事关发展的问题有待解决,本文主要探讨独立学院大学英语课堂教学的规范化和创新问题。
一、课堂教学的重要性：
课堂教学的目的是培养高质量的人才，而要培养高质量的人才，就必须优化环境、组织学生、创造条件，提高传授知识、培养能力、塑造心灵的绩效。谈到现代高校课堂教学的建设和改革，中心话题离不开教风、学风和班风建设问题。而课堂教学秩序又可以说是反映教风、学风和班风建设好坏的集中体现，一般来说良好的课堂教学效果是以严谨的教风、认真的学风和良好的班风为基础的。而良好的课堂教学的实施是课堂教学得以动态调控、教学得以顺利进行，达到课堂教学效果最优化，实实在在地提高学生学习效率的重要保证。课堂教学是一种重要的教育手段，良好的课堂教学对于培养好的教风和学风、培养学生自觉遵守纪律的习惯和行为规范有着重要的作用。
二、独立学院课堂的特点
课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。教学质量能否提高,教学任务能否顺利完成,很大程度上取决于课堂教学. 教师的教和学生的学,绝大部分都是通过课堂来完成的。课堂教学是教师表演的平台,是教师驾驭教学的主要载体。独立学院的课堂和其他院校是有区别的：独立学院的课堂，相对来说，学生的上课状态比较散漫，积极性不高，个别不能按时完成作业。具体表现在以下几点：
（一）教学条件唯一性。独立学院还是一个新生事物，教学设施还不是那么完善。如：独立学院的有些课程只能用黑板，多媒体教室的数量有限，并不能满足所有师生的要求。
（二）学校的管理制度不完善。独立学院在管理方面，并没有系统的管理方案。针对学生的逃课，缺席等等学校往往束手无策，没有一个明确的政策条例进行管理。秉着“学生是上帝”的心态办学实在是要不得。
（三）教师的责任心不强。很多教师认为在教学方面单靠自己，力量实在是有限，因此部分教师产生了“对付”的心态。很多学生要不觉得上课枯燥无味，要不就是跟不上，久而久之，形成了“破罐子破摔”的心态。所以，学生在上课时睡觉，说话，看课外书都成了正常现象。更有甚者就是学生上课上了一半就溜走了，教师都视而不见，如此反复便成了恶性循环。
三．如何提高独立学院的课堂教学
（一）学校在教学方面一定要给予足够的支持。学校是教学的主导者，学校的决策对教学起着至关重要的作用。因此，学校要把教学放在首位，学校有责任也有义务为师生提供良好的教学与学习的设施。而且，学校要有明确的制度去要求老师及学生，这样也可以让教师明确奋斗目标，也可以更好的约束学生。学校还要组织相关活动以提高广大教师的业务水平，还要组织定期查课，在听课检查中，既肯定教师爱岗敬业的教学态度，又认真分析存在的问题。其次也要检查学生到课、听课及课堂秩序等情况。
（二）从广义的角度上讲,课堂教学的主体既包括教师,也包括学生,教师是教的主体,学生是学的主体,他们是矛盾的两个方面。但从狭义的角度说,课堂教学的主体主要是教师,教师是课堂教学的组织者、指挥者和实施者,课堂教学能否顺畅有序进行,教师是关键,起决定作用。一个好的教师,课堂组织的好,讲的好,教学任务就完成的好,学生学起来不觉得劳累,反而觉得是一种享受。以大学英语的课堂教学为例，一名优秀的教师应该做到以下几点：
1．首先要备好课。备好课,是上好课的前提和基础。只要备好课,课堂教学的质量应该是有保证的,只有教师明白了熟悉了的东西,才有可能给学生讲明白,否则不可能达到理想效果,所以根本问题是教师要在备课上下功夫。
2．“好的开端是成功的一半”。教师在第一堂课一定要先阐明所教学科的重要性。学生应注意的事项及其以后努力的方向，目标，学习的方法等等。使学生们对此学科有一个正确的认知。在以后共同学习的日子里，也一定注意方法，对“第一次” 发生的事情要给予高度重视，万事开头难，美好的开头会对日后的教学产生积极的作用。
3．教师还应创造良好的教学心理环境。教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达教学信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。实践表明，一堂课成功与否，与教师能否创造出良好的教学心理环境有重大关系。教师要善于根据学生的特点和教学需要，充分运用自己的人格、形象、情感以及肢体语言，努力创造积极的教学情境，形成融洽的课堂氛围。
4．记住每一个学生的名字。名字是每个人的代号，教师要是能很快记住学生的名字，这证明教师也记住了相对应的学生。同时，学生也会认为自己在教师心目中有非常重要的位置。这就无声无息的给课堂增加了剂。
5．多倾听，与学生做朋友。教学，学生是其根本。教学为了学生，当然也来源于学生。因此，学生的意见对于老师来说是很宝贵的。教师的倾听体现着对学生的接纳和重视。倾听是表达尊重的标志，是满足学生被接纳、受重视最重要的途径。通过教师的倾听，可以使学生感受到自己的价值。通过学生的诉说，教师可以看到教学的多层次、多方面。也能从多个角度去看待教学。因此，教师要善于倾听，关心自己的学生，这不但能帮助学生解决问题，而且还会增进师生关系。
有限的课堂教学要产生无限的效益，是每个教师的最高追求。当然，在课堂教学中，教师还要随机应变，做到激情无处无时不在！我们还要学会积累和总结，不断提高自己。但有一点很重要，我们应按照自己的习惯，把自己的长处发挥得淋漓尽致，达到信马由缰，随心所欲，收发自如的境界。
总结：
课堂教学是独立学院永恒的主题。学校要及时改良，以适应师生的要求，跟上时代的步伐。一枝独秀不是春,万紫千红春满园。教师要不断吸入新的方法，不断探索教学规律，从学生的兴趣与收获出发。只有通过大家的共同努力，课堂教学才能得到不断提高。
参考文献：
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