对中职学校乐理教学的思考和建议
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【摘要】通常而言，音乐学习的必修基础之一就是乐理，尤其对于中职院校的音乐专业而言，要想让学生对音乐产生直观而正确的认识，进而进一步掌握基本音乐知识，应用音乐技能，是必须通过乐理的学习的。而要想为他们日后工作和继续深造打下一个良好基础，学习乐理更是一件必不可少的事情。然而在实际教学的过程中，乐理教学在中职学校之中存在着不晓得问题，亟须我们仔细分析认真处理，从而推进这门课程教学的科学化，规范化。
【关键词】中职学校 乐理教学 存在问题 解决措施
一、乐理学习的重要意义
乐理作为一门音乐学习的基础学科，其重要性不言而喻。一般而言，当我们学习一门新的学科或者面对一项新的事物，首先需要对其进行由浅入深，由内到外的了解，譬如了解这件事物的基本原理，基本构造，工作特性，能发挥怎样的作用等等。这就等同于乐理在音乐艺术学习过程中扮演的角色。乐理包含了音乐需要的基本要素，音色的性质，音符之间组成的相互关系和基本规律等等，这是学习其他音乐，例如配乐，作曲，和声等课程的基础。这就是说，假如一个音乐学生缺乏基本点乐理知识，更深层次的音乐学习就只是空中楼阁，是根本无法进行的。作为中职学校音乐专业而言，一方面，考虑到学生们日后从事的工作不会是多复杂的高端音乐创作，而是较低层次的音乐教学和音乐表演，而这本身就是音乐教育和音乐表演中最基础的，所以这尤其需要学生本身需要具备扎实的乐理知识。另一方面，少数有志继续深造钻研的学生，在日后还会学习更深一层次的内容，面临更大的挑战，所以更需要几倍扎实的乐理知识。因此，怎样加强乐理知识的传授，提高乐理知识的教学质量，对中职学校的音乐教师而言，成为了一个日益重要的话题。
二、当前中职学校乐理教学中所存在的问题分析
1.重视的力度不大
在中职教学中，过多的重视声乐、钢琴等相关乐器的教育教学，相反的，忽略了乐理教学，这样的情况的发生有着各种各样的原因，其原因，首先是因为教师的不重视，许多教师都是专业的艺术院校或者音乐学院毕业的学生，他们自身有着极为突出的音乐造诣，基础扎实并且具有一定突出的业务能力，但是，也正因为教师自身的音乐业务能力较为突出，自然而然的就忽略了乐理教学这一类相对较为基础的课程，同样的，换句话说，教师对乐理教学的重视程度以及看法直接影响着学生对于乐理教学的认识。除此以外，我们必须认识到这样一个现实，学生同教师的水平处于不同的层次，尤其是针对中职学生，其自身的能力较差，音乐基础较差，甚至有的学生完全没有音乐基础，此时，这样的中职学生是有必要并且需要认真的学习乐理的，这样的学生需求连同教师的教学出现一定的偏差就是造成学生乐理基础差的重要原因，学生以及教师务必认识到这样一个现实，没有最初基础扎实的乐理基础，就不会有以后更好的更高层次的发展进步。
2.教学方法陈旧单一
乐理教学本是是基础性的教学基础，在教育教学的过程中，学生不免会觉得枯燥乏味，此时，如果教师不能有效的运用各种灵活高效的教学方法，只是沿袭过去传统的教学模式，这样不仅不会引起学生的学习兴趣，而且会致使学生对乐理教学产生厌学心理，从而导致学生不愿意学习这门课。
三、如何有效的提升中职乐理教学质量
1.正确的认识是关键
在中职的乐理教育教学中，务必提升纠正学生对中职乐理教学的认识，首先，教师在进行日常教育教学时应当讲明乐理教学的重要性，让学生们直接的认识到乐理学习时音乐学习的基础，没有好的基础就不会有更好的发展，在明确了正确的乐理认识之后，教师应当有效的结合相关的优秀作品来有效的对乐理教学的重要性进行相关的分析，从而更好的帮助学生认识乐理教学。其次，教师应当以身作则，正确的梳理自身的乐理知识，从自身的实际出发来讲解乐理学习的重要性。
2.运用灵活的教学方法
在现代的中职乐理教育教学中，应当充分的认识到传统的教育教学方式已经不能适应现代教育教学的发展，教师应当采取更多更有效的方法来激发学生对乐理学习的积极性以及热情，尤其是乐理教学本身具有枯燥性，因此，教师应当积极的改变自己的传统的教学方法，运用自身的教学经验来进行教育教学。例如：在对于升记号七个大调的教学中，如果学生单纯的一个一个的去背，这样自然会觉得乐理教学的枯燥，如果，教师能有效的结合自身知识，教学生记住升高的顺序，然后在关注最后一个升记号，在向上找小二度，这就是这个调的调号。这样的学习经验就是需要教师根据自身的教学学习经验而得出的，这样能有效的直接的促进乐理教学的简单化。或者，教师乐意有效的利用诸如多媒体来进行教学，活跃课堂教学。
综上所述，教师在进行中职乐理教学时，应当提升学生对乐理学习重要性的关注，加强学生的乐理基础，从而有效的提升乐理教学的教学质量。
参考文献
[1]李红梅.中职学校乐理教学实践[J]科教导刊（中旬刊）
[3]宋利民.对职业学校乐理教学的思考[J]新课程学习（下）