给孩子一缕春风
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随着教书经验的不断累积，我逐渐领会到教育不仅仅是一门技术，更是一门艺术，一门“爱”的艺术。能认识到这一点，还要从一个特殊的孩子说起。
一说起张佳这个孩子，我脑海中立马呈现出去年秋季报名时的场景。正当我正低头填写孩子信息，一对父子来到了我的面前，只见孩子的父亲背上背着一个陈旧的大包，身上的衣服也有些泛黄。孩子背着一个破旧的书包，低着头一言不发。热情的父亲一个劲地提醒孩子：“快喊老师好！”孩子好不容易挤出了一句：“老师好！”正当他抬头问好的那一刹那，我注意到这孩子眼睛有点残疾，怪不得他一直低头不语。经过了解，这个孩子名叫张佳，是从一个偏僻的小山村插班来这里读书的。
时间过得很快，转眼间两个星期过去了，我发现张佳这孩子很孤僻，不愿意和同学们玩，下课时常对着窗外发呆。不仅如此，还有值日班长跑去跟我告状，说张佳喜欢打人。一开始我觉得是值日班长把事情说严重了，没有太在意，可接下来发生的这件事让我不得不相信值日班长说的话都是真的！
那天中午，上课铃响了，孩子们早早地进行着课前诵读。可张佳还正背着书包慢悠悠地朝学校走来，结果被学校自律委员会的同学逮了个正着。这名自律委员会同学拉住张佳的校牌要记下他的名字并扣分。这可惹恼了张佳，他二话不说就朝那自律委员会的孩子一拳挥过去，把那孩子的鼻子打得鲜血四溅。
当德育校长把我叫过去时，站到一旁的张佳毫无后悔之意，仍旧是一副盛气凌人的样子。事后，张佳被学校要求带回去教育了一个星期。一个星期过后，我站在三楼远远地望见张佳被他奶奶一路拽着走过来。爬到三楼后，这位白发苍苍、满脸皱纹的老奶奶一个劲地向我道歉，恳请我多多管教张佳。看到这位年迈的老人那种期盼的神情，想到：张佳只不过是个孩子，犯了错误也难免，作为一名教师，我有责任和义务去教育好每一个孩子！我一定要帮助他，不能再让他的性格扭曲了，孩子将来的路还有很长，不能让他这样毁了自己。
我把张佳叫到了操场上，心平气和地和他谈了很久。谈到他的性格时，我轻轻地用手拍着他的肩膀说：“你为什么不愿意和同学们友好相处呢？”他的眼泪吧嗒吧嗒地掉了下来，伤心极了！一边哭一边哽咽地说：“所有的同学都嘲笑我，都说我成绩差，斗鸡眼，身上臭……”
原来，他的内心是如此的痛苦，难怪对同学们都有敌意。我决定利用接下来的这节班会课处理这件事。一进教室，我就在黑板上写上主题“团结友爱一家人”。首先我让孩子们说说如何才能让班上的同学成为一家人？一家人的相处方式是怎样的？有些孩子说得很好：“一家人要互相帮助，互相照顾对方。”“彼此之间要多沟通……”然后我再问：“那你们平时怎样对待张佳同学的呢？”同学们一个个脸涨得通红，渐渐地低下了头。我看到了同学们的表情，就鼓励孩子们：“那么，你们有勇气向张佳同学道歉吗？”孩子们立刻齐刷刷地站起来对着张佳真诚地说了声“对不起”，张佳也点点头表示愿意接受了大家的道歉。
接下来的日子里，张佳变了，他变得乐于助人了，傍晚放学主动留下来帮助同学扫地、搬桌子；他变得开朗了，下课后跟同学们打篮球、丢沙包，玩得可开心了！
上课时，我也经常关注他，点名叫他读课文，回答问题。一旦回答正确就奖励他“展示交流卡”，并给他所在的小组加分。他变得越来越自信了！期末考试，张佳语文从原来的不及格居然考到了87分，他可开心了。看到张佳脸上挂起了笑容，我也露出了会心的微笑。
他的爸爸听说后特意从义乌赶回来感谢我，拎了两箱沉甸甸的牛奶来到我家，嘴里不停地说：“占老师，真是谢谢你，我家孩子能有这么大的转变都是您的功劳呀！”我说：“不用那么客气，这是我们老师本该做的事情！”谁说不是呢？