浅谈小学教育改革中应该注意的几个问题

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教学是教师指导下的学生主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系。在这一结构体系中，教学方法则是其关键环节之一。教学方法改革既是老问题，又遇新挑战，既很必要，却又很困难，将是提高教育教学质量的一场攻坚战。从宏观上讲，教学方法一方面随着一定的历史时期的社会生活和科学文化的发展而发展，另一方面教学方法的改革受教学目的，教学内容的制约。从微观上看，教师个体在选择，运用教学方法上的变化与教师个体的专业发展水平，自我专业角色定位以及教学经验，教学情境等均密切相关。我觉得影响小学教学方法改革的因素主要有以下几点：

首先，我们先分析一下影响中小学教学改革的主要因素。从宏观上说，教学方法一方面随着一定的历史时期的社会生活和科学文化的发展而发展，深受国家教育教学指导思想变迁的影响。另一方面，教学方法的改革受教学目的、教学内容的制约。也受人们对学生年龄特征和认识规律的理解和掌握水平的制约，还受教学过程中师生地位变化的影响。从微观上说，教师个体在选择、运用教学方法上的变化与教师个体的专业发展水平、自我专业角色定位以及教学经验、教学情境等均密切相关。

在教学实践中，广大中小学教师在国家教育思想指导下，学习借鉴国外先进的教学方法，或通过实验创造的新的教学方法，或对传统教学方法进行改革，使之纳入能够体现时代精神的新教学方法体系中去。如果没有当前的素质教育理论作指导，今天的课程改革就无法确定正确方向。最后，就师生关系这个因素而言，现代教学强调的是学生的主体地位，强调学生学习的积极性、主动性的发挥，强调身心素质的全面协调发展，强调师生间良好的人际关系在教学中的互动作用。学生成为教学活动的真正主人，教师成为学生学习的促进者和指导者。师生在教学过程中地位的变化，导引了当今教学方法的变革。教学理论发展对教学方法变革的影响。

人类在逐渐积累知识财富的过程中，对世界和自身的认识也日渐科学化。随着世界观，价值观的转变，最终导致了教学方法的改变。文艺复兴以后，人类的世界观，价值观由原来的神本位转为人本位，在以人为本的观念发展过程中，又从以成人为本转移到以儿童为本。工业社会初期，学校的教学旨在培养学生掌握进工厂所需要的文化知识和基本技能。教学过程的本质被理解为学生特殊的认识过程。其特征是学生的学习内容以间接经验为主，教学以教师为中心。随着学习理论以及儿童潜能理论的确立和发展，教学的中心逐渐转移到了儿童身上。人们对教学过程本质的认识也发生了转变。上述变化引起了教学方法观的转变，教学方法理论的重点由重视"教法"，即研究教的方法与策略转移到注重"学法"，即研究学生学习的规律和学习的策略。教学方法理论研究侧重点的调整自然引起具体教学方法的变化。

（一）国家教学教学指导思想变迁对教学方法的影响

一个国家的主导教育思想主要体现在国家的教育目的，培养目标，教育方针和教学的指导思想上。实际上它的变迁与教育教学理论的发展，外国的教育教学改革实践都是密不可分的。如我国几十年教育教学主导思想的变迁对教学实践领域的产生了极大的影响，教学方法也随之改变。在教学实践中，广大中小学教师在国家教育思想的指导下，学习和借鉴国外先进的教学方法，或通过实验创造新的教学方法，或对传统教学方法进行改造，使之纳入能够体现时代精神的新教学方法体系中去。就今天课程改革而言，如果没有素质教育理论做指导，就无法确定教学方法改革的正确方向。

（二）师生在教学过程中的地位变化对教学方法的影响

在传统的教学过程中，教师是知识和智慧的化身，是学生学识的源泉和人格的塑造者，是教学活动的"主宰"，处于教学的中心地位。而现代教学强调学生的主体地位，强调学生学习的积极性，主动性的发挥，强调身心素质的全面协调发展，强调师生间良好的人际关系在教学中的互动作用。学生成为教学活动的真正主人，教师成为学生学习活动的促进者和指导者。正是师生在教学过程中地位的改变，导引了教学方法的改革。

综合来看，中小学教学方法的改革受社会生活方式，教学理论发展，国家教育教学指导思想变迁和师生在教学过程中的地位变化等的影响。教学方法是动态的，发展变化的，随着逐步的改革和发展，相信中小学教学方法会越来越适合当下的广大中小学教育。

其次，我们来探讨一下当前素质教育对中小学教学方法改革的新要求。素质教育是当前我国国家教育的指导思想。它是充分开发受教育者身心潜能的教育，同时又是促进受教育者社会化和个性化的教育，是一种基础性、发展性和创造性的教育。从"应试教育"向"素质教育"转轨过程中，素质教育对于教学方法改革提出以下要求：

1、突出"启发式"教学思想。这是实施素质教育进行教学方法改革的一个重点，"启发式"应该作为整个教学方法体系的指导思想。它不是一套固定的教学格式或者若干具体的教学环节，而是一种最大限度调动学生主观能动性的教学思想。2、要强调教学生学会学习。"授之以鱼，不如授之以渔"，教会学生学习比教会某些知识和技能更重要。这是学生发展的内在策略，是提高学业成绩的根本途径之一，也是教育面向现代化，面向世界，面向未来的重要对策之一。3、注重研究学法。长期以来的传统教学方法只注重研究教的方法，忽视对学生学习活动方式的研究，而实施素质教育，改革教学方法应既研究教法又研究学法。4、促使学生知情意和谐发展，这样才能发展学生健全的人格。5、实现教学方法最优化。对于教学目标，只有最适当的教学方法，而没有最好的。不同的教学方法应该相互借鉴、取长补短，有机结合共同保证教学目标的实现。

最后，我们来了解一下当前中小学教学方法改革的基本趋势。从国内外教学方法改革的实践看，有以下几点趋势：1、由以教为重心逐渐转移到以学为重心。2、教学方法由单一化发展为多样化。3、各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合。这些趋势，是我们应该重点关注的。

总之，当今中小学教学方法的改革与发展是必然的。我们应该从实际出发，以正确的理论思想为指导，紧跟潮流，积极的实行教学方法的改革，这样才能教育出符合社会和时代要求的新一代学子。