浅析农村小学作文教学中存在的问题
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅析农村小学作文教学中存在的问题范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
在小学语文教学中，习作教学是重点也是难点。目前在农村小学中作文教学的现状更不容乐观，老师怕教，学生怕写，真是提起写作就令师生感到头疼。造成这种现象既有来自老师的方面的原因，也有学生方面的原因。为了更好实施素质教育，提高学生的习作水平，为他们为以后的学习打好基础，我们必须正确对待问题，认真分析问题，找出解决问题的方法。
语文是小学教育的基础科学之一，它肩负着培养小学生识字说话和写话写作能力的重要任务。在语文教学中，作文教学更是小学语文教学中的重点和难点。说它是重点，是因为它在考试中占的比分较大，在小学100分的试题中，它要占30―50分，占试卷总分的三分之一；说它是难点，是因为它让许多孩子“谈作文”色变，即使绞尽脑汁、搜肠刮肚，写出来的作文仍然是干巴巴的。就是因为这两点，所以从一年级起不少老师就在有意识地培养学生写作能力。可是不管老师如何用心地去教导，学生的习作水平就是提高不上去。久而久之，老师厌教，学生厌学。在这种情况下，老师就会产生急躁心理，大有“恨铁不成钢之感”，会对学生的写作要求提高，写作次数增多，以此来提高作文水平，从而提高教学成绩。殊不知这样做只能适得其反，学生本来就对枯燥无味的习作练习不感兴趣，这样一来会让他们对作文更加反感，久而久之，就会形成怕写的心理。但为了应付教学任务，不得不抄，不得不，于是习作中往往会出现空话、假话、大话，内容不真实，真情实感更无从说起。由此看来，小学生的作文水平以及状况不容乐观。小学是学生生涯的起始阶段，在这一阶段如果写作基础打不好，就会对以后的初中、高中学习产生很大影响，甚至会影响孩子的一生。如此看来，我们必须认真分析造成这种问题的原因，找出解决的办法，让作文发挥占分高的优势，为学生成材助一臂之力。
现代作家赵树理说过：好文章是改出来的。作为一线的语文教师，应该深刻地意识到这一点。培养学生修改习作的好习惯，全面提高学生习作水平，是我们刻不容缓的职责。只要教师常抓不怠，学生常练不懈，就一定能使学生养成认真修改作文的习惯，并在自我修改作文的过程中，逐步领悟写作的窍门，从而达到提高写作能力的目的。
总之，农村小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。因此语文教师要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能快乐作文，快乐学习，快乐成长。
（作者单位：山东省枣庄市薛城区常庄镇埠岭联校 277100）