《生死攸关的烛光》说课稿

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【教材分析】

《生死攸关的烛光》是北师大版五年级上册第八单元的一篇主体课文，课文讲述了第二次世界大战期间，法国一个家庭――伯瑙德夫人母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，紧紧围绕半截小小的蜡烛，叙述了伯瑙德夫人一家与三个德国军官之间一场惊心动魄的斗争。

【教学目标】

知识目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。

能力目标：抓住关键词句理解课文内容，分析人物的性格特征。

情感、态度与价值观目标：感受伯瑙德夫人一家在生死攸关的时刻与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇定，体会法国人民崇高的爱国主义精神。

【教学重点】

伯瑙德夫人一家在生死攸关的时刻，机智、勇敢、镇定地与敌人作斗争的过程

【教学难点】

抓住关键词句分析人物的性格特征。

【课时分配】

2课时

【教学流程】

导入新课，引出课题。因为前篇课文《“诺曼底”号遇难记》是小说，由此引出今天要学习的另外一篇小说――《生死攸关的烛光》。

【学习新课】

由小说的三要素引出本课将要学习的主要内容：环境、人物和故事情节。

一、介绍故事发生的环境――第二次世界大战。先由学生展示课前搜集的有关二战的资料，教师再作简要的补充，使学生对故事发生的背景有一个大致的了解。

二、根据课前预习让学生归纳出故事中的主要人物，根据斗争的双方将人物分成敌我两拨，并简要介绍人物的身份信息。

三、学习课文重点段落3～7段，即敌我双方围绕半截蜡烛惊心动魄地展开斗争的部分。

四、边听课文朗读边思考问题：（1）双方的斗争围绕什么东西展开？（2）这场斗争分为几个阶段？每个阶段的斗争情况怎样？体现出人物怎样的性格特点？（3）根据学生的回答板书主要内容。（4）你最喜欢课文中的哪个人物，请读读与他相关的段落，分角色朗读课文，锻炼学生朗读课文的能力，并在朗读中加深对人物性格的理解。（5）刻画人物性格的方法：小说刻画人物性格的方法主要有：行动描写、语言描写、外貌描写、心理描写、环境衬托等，本文刻画人物形象的方法主要有哪些？引导学生掌握小说刻画人物形象的方法。

五、续编课文内容：根据小说故事情节发展的四个阶段，即开端、发展、高潮、结局，来分析这篇小说故事情节发展的四个阶段。并拓展课文内容，让学生展开想象，续写课文内容――即故事的结局部分。

六、解题：在学生对课文内容充分理解的基础之上，回到课题《生死攸关的烛光》中的“烛光”指什么？从而使学生对课题有一个正确的理解。

七、中心思想：伯瑙德夫人一家冒着生命危险千方百计地保护情报，他们这样做的目的是什么，体现出他们什么样的精神？从而概括出本文的中心思想――歌颂了伯瑙德夫人一家崇高的爱国主义精神。

八、思想教育：《生死攸关的烛光》是一篇优秀的短篇小说，在世界文学宝库中还有许多优秀的文学作品，倡导学生课外阅读优秀的文学作品，从中汲取精神食粮。

参考文献：

[1]陈龙安.创造性思维与教学[M].中国轻工业出版社，2000.

[2]王晓华，徐明庆.提出问题比解决问题更重要[J].河北教育：教学版，2007（12）：26-27.

（作者单位 甘肃省酒泉市新苑学校）