梅县城区中学篮球运动开展现状调查报告

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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 本文以梅县城区两所学校在校学生为研究对象，以梅县城区中学篮球运动的开展现状为主线，通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法在梅县城区中学篮球场地设施、篮球课内容安排、篮球师资情况调查等现状进行调查和系统的分析。

关键词 梅县城区 篮球 中学生 开展现状

篮球运动已成为当今在世界上普及最广的体育项目之一。对梅县城区中学篮球运动的开展情况进行研究能够评估体育教师的教学效果并且能够了解中学生的体质状况，又能够预示篮球运动在中学的未来的发展状况，本研究为中学生合理的参与篮球活动提出一些个人的建议和一些措施，对中学生参与篮球运动人数的提高具有一定的现实意义[1]。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以梅县区高级中学，梅县区华侨中学在校学生为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过搜集、鉴别、整理相关学者对中学生篮球课开展现状研究的文献，并对文献进行分析研究，结合梅县城区中学生篮球运动的开展现状，科学的认识这一现象。

2.问卷调查法。通过有针对性的提出影响中学生篮球课的相关因素设计问卷调查，随机在梅县城区两所中学中发放200份问卷进行调查，一共收回的问卷190份，有效收回率达到95%。

3.数据统计法。对调查数据和文献资料进行数据统计和逻辑分析研究。

二、研究结果与分析

（一）梅县城区中学篮球场地设施

体育场地设施是体育运动开展的“生命线”，也是开展体育课的必要条件。通过考察访问得知，高级中学和A侨中学分别有6块篮球场，相对而言较少。在篮球个数方面两所学校分别有80个和98个。在体育设施方面选择很好的占21.1%，一般的占31.6%，不好的占37.8%，很不好的占9.5%。

（二）梅县城区中学体育教师的学历情况

通过实际访问得知梅县城区两所中学共有体育老师160人，专科学历的教师28人，占14.7%；本科学历教师为98人，占51.6%；研究生教师为22人，占11.6%。以上说明梅县城区中学较重视对体育教师的引进，师资力量完全可以支撑篮球运动的开展。

（三）梅县城区中学生对篮球运动的喜爱程度

此次共选取了男生113人，女生77人进行调查，非常喜欢参加篮球运动的占24.2%，喜欢参加的占了51.6%，其中男生占大部分，这说明篮球运动深受梅县城区中学生的喜欢；不喜欢参加篮球运动学生占总数的17.4%。认为篮球运动可有可无，这些人占了总数的6.8%。

（四）城区中学生参与篮球运动的时间次数、影响因素和目的分析

1.城区中学生参与篮球运动的时间和次数分析。据调查统计，梅县城区中学生每周参加篮球运动1-2次的学生占51.6%，3-4次的同学占22.6%，5次以上的同学占16.3%，剩下9.5%的同学从不参加篮球运动，体育教师要重视这个活动群体。梅县城区中学生每次篮球活动的时间调查显示：每次45分钟以内的占到了54.2%，45-90分钟的占34.7%，90分钟以上占11.1%。

2.城区中学生参加篮球运动的影响因素。对影响梅县城区中学生参与篮球运动的因素进行统计，其中场地不足占了42.6%，其次是没时间占了24.7%，家长不允许占12.1%，其中怕受伤的占了13.2%，而不感兴趣的占了7.4%。

3.城区中学生参与篮球运动的目的。篮球运动能够提高学生的抵抗力，增强体质。参加篮球运动并不是为了提高战术能力，而是为了缓解学习中的压力，宣泄自己的情绪以及收获运动的快乐。利用篮球运动的集体性参与的特点也可以结交到很多朋友。

三、总结与建议

（一）结论

1.在梅县城区的中学调查中得知，梅县城区中学生普遍喜爱篮球运动，但是两所学校篮球场地较少，能够满足上课的需求，但是对学生参与课外篮球活动来说就较为缺乏，从而影响了学生课外参与课外篮球运动的积极性。2.在梅县城区中学的师资力量方面，两所中学体育教师的学历总体较好，本科学历的教师占大多数，但是新教师较多，拥有的教学经验较少，在一定程度上限制了中学篮球课的开展。3.梅县城区中学学生对篮球运动的了解程度总体较好，每周大约有1-2次参与篮球运动，每次参加运动的时间相对集中在45分钟左右，这是一种良好的表现。4.在城区中学生参与篮球运动的影响因素中，有相当一部分人选择没时间，怕受伤，但场地不足占的比例最大。

（二）建议

1.应增强和完善篮球开展场地，器材等必备设施。以完善的篮球设施促进学生自觉主动地参与到这项运动中。2.体育老师应努力提升自身专业素养，学校应当协助篮球教师提高专业知识和技术技能，通过学校选派年轻教师出去学习，观摩优秀教师的教学过程等方法全面提高教师的专业素养。通过调动教师的主动性来促进学校篮球运动的开展。3.从对篮球运动的了解程度调查可知，梅县城区中学生对篮球运动的了解总体较好，学校应重视这批人群，多组织比赛，带动不喜欢篮球运动的学生，从而实现双赢。4.应根据学校的实际情况，制定统一的篮球教学大纲，应多样化和合理化。通过学生的学习效果来达到评价教师的教学活动的目的，学校应随时抽查篮球教学进度，尽可能的减少篮球教学过程的随意性，避免走过场，加强监督，从根本上解决问题。开展多模式、多途径、多类型的篮球比赛，引导鼓励同学们自主参与到课外体育活动。

参考文献：

[1] 王立新.小学生课外篮球活动开展现状及其影响因素的调查――以北京市昌平区为例[J].少年儿童研究.2010.18：45-47.