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解题审题是关键

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学生听懂物理知识与学会物理知识之间存在着很大的差距;解题训练单靠量的积累并不会必然地导致质的提高,如何教会学生解题,即如何从根本上提高学生解决新问题的能力。审题是解题的第一步骤,它是解题全过程中一个十分重要的环节,细致深入的审题是顺利解题的必要前提。

你在做题的时候,是否能够在审题的时候做到看清题中所讲的过程,看清题设条件,看清要解决的问题,这是解题的前提。审题不过关是制约很多同学提高成绩的一个重要因素,也是一个普遍的实际问题。审题不过关说到底就是方法、习惯不过关。

审题能力也是一种综合能力,它包括阅读、理解、想象、归纳、类比等多种思维活动,也包括沉着冷静的心境和认真细致的态度等非智力因素。审题能力的培养,实质上就是阅读理解技能的培养和物理思维习惯的养成,教师要通过每一节课的教学和每一道习题的讲解,使学生养成良好的习惯――拿到题目,要认真、仔细地阅读、理解试题,并能做到以下几点:

1.审明题目的关键词语;

2.排除干扰信息,挖掘隐含条件;

3.明晰物理过程,画出物理情景示意图;

4.理解物理现象和情景,构建物理模型。

在审题过程中,既要类比已知题型,又要防止思维定势。

例:如图所示,光滑水平面右端B处连接一个竖直的半径为R的光滑半圆轨道,在离B距离为x的A点,用水平恒力将质量为m的小球从静止开始推到B处后撤去恒力,质点沿半圆轨道运动到C处后又正好落回A点,求:

(1)水平恒力对小球做的功。

(2)x取何值时,完成上述运动所做的功最小?最小功为多少?

(3)x取何值时,完成上述运动用力最小?最小力为多少?

看清题中所讲的过程,看清题设条件,看清要解决的问题,这是从题目中获取信息最直接的方法,这一步一定要全面、细心。对题中关键性的词语要多加思考,搞清含义,对特殊字、句、条件可以用着重符号批注;全面分析出已知、未知的物理条件,特别是一些隐含的物理条件,边思索、边联想,弄清题目中所涉及的现象和过程,正确还原各种模型,找准变化量之间的关系。对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图和变化的过程。要搞清物理过程必须认真审题,根据题中各已知量的数量关系充分想象、分析、判断,画出草图以展示完整的过程图景,使物理过程更为直观,若物理过程理解错了,那这道题便无法挽回了。

(作者单位 青海省湟源县第二中学)