谈谈初中物理教学中如何实施素质教育

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中图分类号： G633.7文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0168-01

实施素质教育是当前教育工作中的中心任务，是教育改革的必然趋势。素质教育是以学生现有的素质发展水平为基础，通过科学合理的教育内容、途径和方法，充分开发学生身心素质的潜力，促进学生整体素质的全面发展，是培养新时期合格人才的教育。因此，实施素质教育必须以教学为本，强化教学为主是素质教育落实的基础。我们物理学科的素质教育应怎样实施呢？又怎样在教学中体现素质教育的要求呢？也许这些问题还在困扰着我们的物理教师。下面笔者结合教学实践来谈谈做法和体会。

1 正确认识物理素质的内涵，立足课堂，注重课本，注重基础

素质教育有三个基本特征：面向全体学生，促进学生的全面发展，发展学生个性。培养学生个性特长只能是素质教育要求的其中一个方面，不能把素质教育等同于特长教育，素质教育应该使学生既全面发展又各有特长。课堂教学是实施物理素质教育的主阵地。人的素质是多方面的，物理课堂教学理所当然要以培养学生物理素质为主，从物理的作用和意义来看，物理素质应该包括：物理问题、物理知识、物理思想和方法，物理的创造力等。培养学生的物理素质，要处理好以下几个方面的关系：

1.1处理好教师的主导作用和学生主体地位的关系

应确立物理教学在培养学生素质中的重要地位，对教学大纲、教学要求、课堂计划的领会，要有创造性。教学过程中要实行启发式，充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性，使学生通过自己动脑、动手、动口，多渠道地地获得知识，提高能力。每节课的具体的教法可以不同，要根据内容、教学条件、学生情况和教师特长来确定，但不同的教法都可贯穿启发式教学思想。要注意启发学生思考，为学生提供动手、动口的机会，充分发挥教材的特点，精心设计教学的过程。物理教学必须真正做到以教师为主导，以学生为主体，教是为了学，教师的主导作用就是带动学生自己去学，去分析，去思考，去探索，去发现。也就是使学生成为真正的学习主体，带动学生去学，目的就是使学生以后更主动地去学。在物理教学实施素质教育过程中，教师应研究“导”的艺术，引导学生去学习，去创造，去发现，课堂教学是实施素质教育的主要途径，我们每个物理教师要认真研究每一节课的引入，激发学生学习物理的深厚兴趣。指导学生钻研课本，让学生学会阅读教材，掌握重点，突破难点；指导学生强化记忆，增大知识的储存量，按懂、悟、熟、活的程序，扎扎实实，一步一个脚印去要求学生。

1.2在教学中，应重视揭示和建立新旧知识的联系，使学生了解到新知识的发生发展的过程

例如定律的推导过程，概念的形成过程，练习中的方法思想过程等。加强知识发生过程的教学，使学生深化对基础知识的理解，体会知识中的一般规律、方法，认识知识之间的内在联系，注重基本方法的相互配合，发展学生的思想创造力，为了培养学生分析问题，解决问题的能力要注重对基本概念、定律、结论、公式的理解和应用，提高学生的审题能力，分析问题和解决问题的能力。

1.3处理好智力因素和非智力因素培养的关系

要注重课本、注重基础，在打好基础的同时，培养能力，提高智力。但也不能忽视对学生非智力因素的开发。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志和性格等方面。非智力因素直接影响学生智力因素的发展，对学生素质发展有着很大的促进作用。如果学生对物理学习失去了兴趣，物理学习质成绩也往往直线下降。而端正了学习动机的学生，往往能投入更多的精力，刻苦钻研，成绩就会很快提高。物理学知识在生产生活中运用得很多，我们要结合实际运用物理知识，激发学生兴趣。同时，我们还可以通过物理实验，让学生观察物理现象的形成过程，使他们产生积极的情感体验。

2 培养学生的实验能力，促进技能的发展

素质教育的培养目标是：智能型和创造型人才。观察、实验是学生认识物理现象，理解物理概念和规律的基础。九年义务教育的物理课本增大了实验的份量，把实验课和学生的课外实验作为重要的教学内容。物理教师在教学中要努力创造条件加强实验教学。对课本中的学生实验，必须要全部开出。上实验课前，要先告知学生实验目的，使用实验器材，实验时注意的事项，掌握哪些知识，让学生有一个全面的了解；学生实验时，要细心指导，不仅让学生学到知识，培养能力，而且能培养学生良好的意志品质，使学生形成科学的态度和方法。还要注重培养学生的思维能力，创造能力。我们要深深认识到：培养学生的能力是我们物理教学的重要目的。

3 理论联系实际，引导学生注重应用知识

理论联系实际是一条重要的教学原则，我们的物理教学务必遵循这一原则。物理知识要从实际中总结出来，还要回到实际中去，使学生知道知识的来龙去脉，并学会运用知识解决简单的实际问题，才算把知识学到手，才算把知识学活。例如，学过电学的串、并联电路后，学生能在实验室安装简单的串、并联电路。在家庭生活中，要学会和运用这些知识安装电灯等日常生活中常用的小电器，并能很好地处理各种电路故障。物理知识的教学还要联系生产生活实际，运用现代经济发展的先进观念，树立重视效率、效益的现代意识。例如：讲述活塞式抽水机和离心泵的优缺点时，我们可以强调选用设备要根据实际需要，综合考虑条件、能源、财力、技术情况等各种因素来解决，不能一味追求设备先进，造成浪费，要具体问题具体分析，因地制宜，讲究效益，用学到的物理知识，科学合理地为生产、生活和社会服务。