浅谈我的班级工作

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【摘要】:

班主任是班级工作的主导者，应该在班级中发挥着领导作用，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

【关键词】：班主任 实践教学 工作方法

中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：

作为班主任，在近几年的班级工作中，我着重从以下几个方面入手：

亲近学生，研究学生，展现自我，树立威信

目前带班的学生我是从二年级就接手的，那时候还不是班主任，管着两个班的数学。除了教学和日常工作之外，和孩子们的最多接触也就是课堂。那时候一个班级有60多个孩子，每天两个班级的孩子交上来的作业多的像几座小山。繁重的工作量造就了乐观开朗的性格。时不时的，我会在沉闷的课堂和孩子们开开玩笑，缓解一下学习的劳累和紧张的气氛。这样，到了三年级时，孩子们基本上就认为我是一个可以亲近的老师。一下课，就有学生围上来，有问题的，有闲聊的。在问题和闲聊的过程中，我也大概了解了部分孩子们的性格和家庭。到了四年级，班级有些孩子已经把我当成了他们的朋友，班级里的琐碎事情闲聊中或多或少的都给我说一些。好的方面，我会在上课时装作不经意地表扬一下。坏的方面，我会和班主任沟通，共同治理。到五年级时，开始只教一个班级的数学，工作量一下子减轻不少。但是很快班主任罗婷老师被调去学校教研室，因为工作无法兼顾，我上任成了班主任。刚开始接手时学生和我都不适应，学生已经早就适应罗婷老师是班主任。而我，从辅助的角色转换成主导，要从以前和学生嘻嘻哈哈的角色转换成成板着脸的一丝不苟的老师，究竟该如何入手，总不能玩四川的换脸把戏吧？那好像也不符合我的性格。但是，可以肯定一点的是，孩子们都不害怕我。就在我着急该如何树立威信的时候，班级转来一个从乌鲁木齐来的男孩子。男孩子转来的第二天，家长来学校告状，说是有同学欺负孩子。经过一番调查发现，其实是孩子们一起玩，大家磕磕碰碰，而新同学感觉有点吃亏便回家告状。当爸爸的不明所以，着急害怕孩子在新的环境里吃亏。当我把事情原原本本告知家长，安抚家长，我们班级并没有欺强凌弱的学生时，家长半信半疑地去了。此事暂告一段落。过了没几天，下午第三节课已经下了，大部分学生都已经回家了，我和罗老师坐在班级批改当天的作业，那位家长又带着孩子寻来班级，和上次是同样的事件：孩子被欺负了。想必大家已经知道，我已经有点生气了。因为这个班级我已经教了第四年了，孩子们基本情况我都已经很了解了。班级里不会有欺生现象。我耐着性子询问了一下事情的缘由，果不其然，还是因为一起玩的时候的磕碰。我想了一下，认真地问了孩子几个问题孩子：①一个班级近60个孩子，在一起玩的时候难免会磕磕碰碰，你认为这样的事情正不正常？②如果你不希望别人碰你，那你是希望你没有朋友吗？③校园生活是你自己的事还是你父母的事？④为什么在学校发生的事情，你的老师不知道，你的父母总是最先知道的？⑤即便你在玩耍受了委屈，你是个男孩子，应该是个坚强勇敢的男子汉，也应该勇于承担自己的那部分责任，是不是？之后，我又问了家长几个问题：①孩子在校园的生活，出什么事情校园里有老师秉公处理，家长大可以放心放手让孩子自己去适应一个全新的环境。孩子要长大，不是吗？②不要孩子回家说什么家长就相信什么，平时可以打电话和老师沟通。不要被孩子一点就爆炸。起码，要相信绝大多数孩子是公正、善良的。老师也是公平公正的。学校有着良好的校风校纪，不是吗？您不是正冲着这一点才选择这个学校的吗？③我们现在的班级是大班额，孩子多，您看座位都是紧贴着墙壁，磕磕碰碰总是难免的。如果每位家长都和您一样如此紧张孩子，孩子还会适应集体生活吗？孩子和家长经过一番沟通，家长这一回终于意识到，过度的关爱其实就是限制自己的孩子长大。第二天，在班级里，就此事也告知了班级里其他的学生：同学们相互玩耍一定要有分寸。大家要管好自己的手和脚，在一个班级里要相亲相爱，彼此都是兄弟姐妹。此事的处理，给了孩子们一个教训，家长也心服口服，没有再来学校。就此事，我也稍微树立了一点小威性。

抓住教育时机，促进学生发展

在五年级下学期的时候，学校开展红歌歌咏比赛。当时是夏季，同学们穿着军装，带着军帽，冒着酷暑一边喝水一边等着参赛。因为我们班级的服装不是很整齐，个别学生没有，所以我抽空跑去和六年级的老师商量：能不能我们班上台时借用一下他们的服装和帽子。正在商议之时，班级学生慌张跑来说班级出事了：说是一个学习好平时也很乖巧的女生把一个平时都很张狂的男生的脸和脖子都抓烂了。我急忙回班，走近班级就见到那个男生半边的脸和脖子都血糊糊的，近看有着很深的指甲痕迹。当时真是心痛不已，因为虽然男生调皮，但不至于被抓成这样！叫来女生了解情况，女生说男生用装满水的矿泉水瓶子砸她的脸，把脸砸青了，所以才会发怒。当时因为就要上场了，也考虑到女孩平时没有犯过错，于是电话叫女孩的家长来学校带男孩去看伤。谁知道女孩的家长来了之后完全不了解也不听老师的解说，指着男生就骂。当我说先带男孩去医院看伤时，女孩家长更是不情不愿说：我家的孩子脸还被他给砸伤了，那谁来管？不得已，我只好又叫来男生的家长。在电话里向男生家长再三嘱咐：千万要控制好自己的脾气，来了一定不要发火失控。之后，在班级里问及此事的由来：原来只是男生喝完水之后想要丢另一个男生，当时忽然刮风，风把空瓶子吹到了女生的脸上。女生不依不饶，未等男生解释上来就抓，但是即便女生把男生抓了，男生感到理亏都没有还手。就此事，我严肃批评了那位学习好的女生，并在班级里严重申明：不管学习好坏，每个在班级里的孩子都是老师的孩子，学习好是一方面，品格好更是一方面。我们每个人要诚实，有错就要敢于承担。并就此事大大表扬了那个平时性格张狂的男生：是个小男子汉。关键时刻能够控制住自己的脾气，，没有把事情扩大化。也赞扬了男孩的家长，识大体懂道理，理解大集体生活的种种不如意。这件事又给班级的孩子们上了一节课：要诚实，用心对待身边的每位同学。要有担当。学习成绩好的同学没有特权，学习差的同学也不应该自卑。品行好是第一位。当我说完这些话时，我看见一些差生的眼里闪耀着信任，崇拜的目光。

捕捉闪光点――鼓励上进

金无足赤，人无完人。再好的学生也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，是他们产生积极的情感，，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。我们班级的杨耀辉学习很差，家长也很不配合，但是他劳动积极认真，即便不是他的值日，他也会主动摆放教室后面凌乱的劳动工具。张洪，每天都会在离校之前主动检查教室的门窗。赵学智，每回集体劳动，重体力都是他，不怕苦不怕累。俞天圣，主动收集班级的空水瓶，废纸片，放入班级的回收袋。每一回，我都会不遗余力大肆表扬一番，让他们了解自己的长处，增强他们学习的信心。我相信，经过努力，假以时日，他们必将能将成绩追赶上来。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。